下载后可任意编辑小学二年级语文《和狼做朋友》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《和狼做朋友》原文毕莱恩是德国科学家。为了探究北极狼的神秘，他一个人来到原始森林，在一间小木屋里住了下来。每天夜里他都能听到远处传来的狼叫声，可从没见过它们的影子。一天，毕莱恩到林中捡柴，听到一阵凄惨的叫声。他顺着声音找去，发现草丛中有一只小狼。它浑身不停地颤抖，腿上流着血。毕莱恩看看四周没有别的狼，便小心地把小狼抱回了木屋。他给小狼冲洗伤口、上药、喂食，还给它起了个名字叫福子。经过一段时间的治疗，福子的伤好了。毕莱恩要把它放回森林。福子依依不舍地走了。晚上，福子常常会回到木屋前轻声地嚎叫，毕莱恩就会打开门迎接它。后来很长一段时间，福子没有再来木屋。一天，长大了的福子突然带着七只狼来到了木屋。看到这么多狼，毕莱恩很紧张。可福子咬着他的衣襟不放，像是要领他去什么地方。毕莱恩跟着福子来到一个山洞，几十只狼一下围了过来。福子大叫三声，狼群让出一条路这时他看见地上躺着一只小狼。它双眼紧闭，奄奄一息。毕莱恩立即明白了。他急忙把小狼抱回木屋，进行抢救，下载后可任意编辑小狼终于活下来了。从此，毕莱恩和北极狼成了好朋友。【篇二】小学二年级语文《和狼做朋友》教案第一课时一、导入课文，揭示课题。1、师：今日我们教室里来了一位大家非常熟悉的老朋友，（出示挂图）在你的印象中它是一种怎样的动物？学生自由表达。2、师：今日老师给大家带来有关狼的另一个故事，你们对狼一定会有不同的认识，真正和它交上朋友的。板书：20、和狼做朋友二、激发兴趣，自主识字。1、（出示录音）学生听故事。师：这个故事好听吗？想读读吗？2、学生自读课文。要求：①自由读课文，画出生字和生字所在的词语。②在不认识的字下面画横线，读准字音。3、小组合作读课文，你指我读，互帮互学。4、自主探究汉字，培育识字能力。①（出示生字卡片）生字宝宝从课文中跑出来了，大下载后可任意编辑家还叫得出它的名字吗？认真看一看，你发现了什么？有什么地方要提醒大家或教大家的？②学生自主识字。③游戏巩固：“盖楼房”老师在黑板上画出简单的“楼层”，9名同学分别拿识字卡片（生字砖）上台。老师读哪个字，学生就把生字砖贴在“楼上”。三、学习写字。1、毕莱恩想考考你们，选哪道题？（画一只狼，身上标上序号，学生自由选题。）①请说出三个带有提手旁的字。②将“领”去掉页字旁是什么字？③请给“福”字组两个词。④你能用“急忙”说一句话吗？⑤请你用动作表示这两个词语的意思：发抖、喂药。2、（出示8个会写字）老师把刚才题目中的生字宝宝请来了，请你认真看看，你发现了什么？左右结构：抖、喂、福、段、领独体字：血上下结构：药、急3、范写：你认为哪个字最难写，你想要请谁来教大家写哪几个字？要点：①“喂”右下部分笔顺为：横、竖提、撇、捺。下载后可任意编辑②“福”是示字旁，不要写成衣字旁。③“段”左边笔顺为：撇、竖、横、横、提。④“领”左边是“令”字，不要掉了点。4、描红，书写。5、同桌互相欣赏书写练习。6、展示：谁同意展示自己写的字，请到台上展示。第二课时一、复习字词。1、（出示生字卡片）认读生字。师：你要是能把它大声地读出来，老师会兴奋地笑起来。生字放在头上就大声读，放在胸前就小声读，放在左边男孩读，放在右边女孩读，读错了刮鼻子。2、（出示词语卡片）贴树皮：课前在黑板上画一棵大树，树干上写着拼音。请学生把写有词语“神秘、颤抖、抢救、依依不舍”的小卡片贴上去。二、朗读课文。1、自读课文。2、学情反馈。谁有把握把课文读正确、读流利？请你向同学展示展示。老师根据“正确、流利”的要求，适时评价，注意鼓舞。三、图文结合，精读课文。1、（出示挂图2）学习第三自然段。下载后可任意编辑图上画着什么？学生自由表达。找一找，课文中的哪些内容和这幅图有联系？请你自己读一读这一自然段。读了这一自然段你有什么想法？（学生自由表达）把你对这一自然段的理解通过朗读表达出来。2、学习第一自然段。想知道福子怎么会找到毕莱恩救它的孩子就得先了解一下毕莱恩。请大家自由...
