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沈阳大学工商管理学院·抚顺南杂木中学“个性化成长扶助行动”策划书一、项目背景沈阳大学工商管理学院赴抚顺南杂木中学暑期社会实践活动已经坚持了6年。6年来大学生通过社会实践了解社会、了解自我，增强责任感、使命感，提高了自身的思想政治品德素质、文化业务素质、心理素质，培养了自身的创新精神和实践能力、协作精神和科学精神，把个人的抱负与国家民族的前途命运紧密结合起来，不断提高分析问题的能力，始终沿着正确的方向健康成长。社会实践也为南杂木中学开启了一扇多彩的大门。妙趣横生的教学方式、平易近人的授课态度、朋友般的沟通交流、新知识的传播、城市生活的精彩、大学校园的美好，都给山里的孩子留下深刻的印象，打开了封闭的视野，激发了理想的升华，增强了前进的动力。6年的社会实践收获了丰盛的果实，也为未来的发展奠定了坚实的基础。从2010年暑期开始，沈阳大学工商管理学院的大学生们将面向南杂木中学的中学生们开展“个性化成长扶助行动”，并以此为新的起点，把坚持了6年的社会实践活动推向深入。二、项目名称沈阳大学工商管理学院·抚顺南杂木中学“个性化成长扶助行动”三、项目内容1、2010年7月至8月中旬期间，从南杂木中学2010年秋季入学的新生中挑选出首批被扶助学生。2、2010年9月份新学期开学前，大学生通过谈心、家访、向老师了解情况、问卷调查等方式，全面了解学生的家庭状况、学习情况、兴趣爱好、理想目标等个人基本状况。3、根据了解到的情况，沈阳大学工商管理学院将组建与之相对应的扶助小组，按照不同学生的成长需要，制定一对一扶助计划有针对性地解决学生的生活困难、学习困难，思想问题、心里问题，帮助他们根据自己的实际确立阶段性的成长目标，并根据他们不同的兴趣爱好有针对性的提供帮助。4、每对“扶助对子”配备1位相对应的领导、专家、学者，作为“行动见证人”，见证人要在“个性化成才扶助行动”计划书上签字，并定期给与“扶助对子”指导。25、每名学生都要与对应的扶助团队签署《个性化成长扶助行动》计划书，严格按照制定的内容，完成当年的帮扶目标，并定期向见证人汇报计划进行情况。6、每名学生配备一本《成长手册》，成长手册是整个扶助行动的全纪录，具有珍贵的史料保存和经验总结功能。7、每年9月份新学期开学前，制定出当年的成长培养计划，每3年为一个完整周期。8、各种人员的选拔要严格依照选拔标准选举。9、根据首次实施结果，适量增加扶助学生人数。四、项目目的1、注重课堂教学以外的能力培养，素质教育，大力促进发展孩子们的兴趣爱好，满足他们各方面的成长需要，使他们学会做人、求知、劳动、生活、审美等本领。“个性化成长扶助行动”是全面贯彻党和国家教育方针，着眼于中学生全方面发展需要的一项素质教育工程，也是将坚持了6年的大学生社会实践常态化的一项重要举措。2、通过项目的实施，使大学生更加了解自我、了解社会、了解国情，增强努力学习的信心和毅力，增强社会责任感和使命感。增强运用知识解决实际问题的能力，增强适应社会、服务社会的能力。大学生在积极参与的过程中，逐渐养成坚韧、顽强的优良品性，养成务实的学习态度和生活作风，不断提高自己、完善自己。3、把情感教育和社会实践结合起来，实践活动有助于激发大学生情感体验，体验是由知识转化为情感的重要环节，只有通过个体的直接实践活动，他才能获得理智上、情感上的反思感受。让大学生在实践中亲自尝试，亲身感受和证明某一认识的正确性，产生情感和信念，大学生只有在实践活动中，才能明辨是非，升华认识和情感，才能发展和完善人格，形成良好的思想道德品质。五、项目负责人及主要参与者六、项目实施章程1、被扶助学生选拔标准2、沈阳大学工商管理学院参与扶助学生选拔标准33、沈阳大学工商管理学院参与扶助学生考核标准附录一：“个性化成才扶助行动”计划书附录二：学生成长手册4