下载后可任意编辑小学三年级语文《飞向蓝天的恐龙》原文、教案及教学反思1.小学三年级语文《飞向蓝天的恐龙》原文说到恐龙，人们往往想到凶狠的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会出现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在讨论了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的讨论者欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它下载后可任意编辑和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶狠异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻快；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了漂亮的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞行。不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今日的鸟类大家族。科学家们希望能够重现这一历史进程。随着越来越多精致化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。下载后可任意编辑2.小学三年级语文《飞向蓝天的恐龙》教案【教学目标】1、会认7个生字，会写13个生字。正确读写恐龙、欣喜若狂、轻快、敏捷等词语。2、理解课文内容，知道恐龙是怎样演化成鸟的。3、培育学生探究自然知识的兴趣。4、背诵感兴趣的部分。【教学重点难点】1、了解恐龙飞向蓝天的演化过程。2、树立学生探究的意识，培育他们钻研科学的精神。【教学准备】有关恐龙的资料、课文朗读磁带、教学挂图等。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时一、挂图展示，激趣导入二、板书课题、解题飞向蓝天的恐龙三、听课文录音带，自学生字词1、听课文录音，整体感知课文。2、自学生字词：下载后可任意编辑（1）认读字：钝凌。（2）书写字：恐、凶、笨、鸽、仅、顿、描、绘、吨、盈、敏、捷崭。（3）新词：迟钝：反应慢，不灵敏。五*斑斓：灿烂多*。凌空翱翔：在空中回旋的飞。后裔、欣喜若狂、隧道、繁衍、茹毛饮血、毋庸置疑等词语让学生用老师教的方法自己解释、讨论。四、自由朗读课文，感悟课文结构第一部分（第1、2自然段）：写大量的化石显示，鸟儿是由恐龙演化而来的。第二部分（3、4自然段）：科学家们假想恐龙是如何演化成鸟儿的。第三部分（第5自然段）：科学家们希望能从化石中重现这一历史过程。五、小结第一课时学习内容，确定自己喜爱的段落第二课时一、复习巩固1、检查生字的掌握情况。下载后可任意编辑2、发表你对课文的理解。二、深化分析，理解全文采纳逐步分学习的方法理解课文：1、指名学生朗读课文第一部分，探究第一部分内容：（1）二者似乎毫不相干中的似乎是什么意思？（好像、仿佛的意思）（2）这一段怎样引出观点的？（把恐龙与鸟类作比较）（3）老师问：科学家们在这一部分中提出了...
