【作业设计】部编版小学语文三年级下册第六单元作业设计优秀案例三年级下册第六单元作业设计18童年的水墨画预习作业单(温馨提示：孩子，你可以对照任务，一项一项地完成，也可以按照自己的习惯去做，再回头一项一项地检查，完成之后，在完成情况栏打“√”或者注明情况)完成情况1.默读课文，勾画出不认识的字，通过查字典或工具书等方法，给它们注上拼音。2.把课后要求认或写的字，在文中圈出来，并勾画出相应的词语，并想想它们的意思。3.标出段落（章节）顺序，大声朗读课文三遍以上。4.※思考课后题，可以借助工具书哟。5.※把本课所讲的内容给家长或朋友讲一讲，最好用几句话简单概括。设计理念：新课标要求引导学生初步掌握学习语文的方法，预习任务的设置，正是为了培养学生的自学能力。同时，预习对即将进行的教学是很必要的，教师布置一套约定俗成的预习作业，既让学生在预习时，有方向、目标明确，也让学生养成良好的习惯。第一课时课后作业（完成时间20分钟）一、给加横线的字选择正确的拼音，用“√”画出。墨绿（mòmè）染色（rǎnyǎn）破碎（shuìsuì）拨动（bōbá）溅起(jiànjìn)浪花(liànglàng)二、我积累的好词好句。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________设计理念：课文中有很多优美的词语，让学生学会积累，同时也训练学生的书写能力。二、填写合适的量词，仔细读课文就能找到答案。一（）水葫芦一（）山花一（）红蜻蜓一（）斗笠一（）雨珠一（）小手三、根据意思写出课文中的词语。1.中国画的一种，用水墨或以水墨为主略施淡彩的绘画。（）2.遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。（）3.古代官员所用的玉饰腰带。（）四、根据课文内容填空。1※.感知课文主要内容。《童年的水墨画》是一组________(儿童诗、水墨画、童话)，作者是________。其中《溪边》写的是孩子们在溪边_____________的情景，《江上》写的是孩子们在江上____________的情景，《林中》写的是孩子们在林中_____________。一个个快乐的场面，表现了孩子们______________。2._______把溪水当作梳妆的镜子，山溪像_______一样平静。人影给溪水______了。_____上______着一只红蜻蜓。忽然________一声人影______，草地上蹦跳着______和_______。五※、句子练习。1.松树刚洗过澡一身清清爽爽。（仿写句子）__________________________________________________________2.垂柳把溪水当作梳妆的镜子。（改为“被”字句）__________________________________________________________3.湖面很平静。（改为比喻句）__________________________________________________________第一课时作业设计理念：三年级语文第一课时的学习任务一般都是学习生字词，初步感知课文，所以，第一课时的作业也就安排一些巩固拼音，积累字词，感知课文内容方面的作业。这样，既对第一课时所学进行复习，也为第二课时的学习作准备。我的作业自评：⭐⭐⭐⭐⭐我的挑战情况或感言：____________________________________________设计理念：新课标要求运用多种评价方式，全面反映学生的语文学习水平，也要促进评价主体的多元化。因此，我将学生的自我评价利用起来，一来促进他们回头检查作业，二来让他们养成反思的习惯。第二课时课后作业（完成时间20分钟）一、看拼音写词语。shuǐmòhuàrǎnlǜchuíliǔpūtēngbōdòng()()()()()shuǐhúlulànghuāmógusōngzhēnqīngshuǎng()()()()()设计理念：新课标要求三年级学生掌握汉字基本笔画，能按笔顺规则用硬笔书写，努力养成良好的书写习惯。此项作业意在巩固字词，训练学生的书写能力。二、照样子写词语。一串串________________________________________清清爽爽________________________________________三、朗读诗歌，完成练习。垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了...
