第1页共19页六年级下册数学折扣教案4篇MathematicsdiscountteachingplanVolume2ofgrade6第2页共19页六年级下册数学折扣教案4篇前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：六年级下册数学折扣教案2、篇章2：六年级下册数学折扣教案3、篇章3：六年级下册数学折扣教案4、篇章4：六年级下册数学折扣教案篇章1:六年级下册数学折扣教案【教学内容】人教版小学六年级数学下册。【教学目标】1、在丰富的现实情境中认识生活中的折扣现象，理解折扣的含义。第3页共19页2、能把折扣问题转化成百分数问题，并能准确、灵活地解决生活中的折扣问题。3.在探索解决“折扣”问题的过程中，体验百分数在现实生活中的应用，获得用数学解决问题的成功体验，提高对数学学习的兴趣。【教学重点】理解折扣的意义，感受折扣在生活中的运用，能正确解决生活中简单的折扣问题。【教学难点】能应用“折扣”的知识灵活解决生活中的相关问题。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、激情导课1、导入课题（1）、孩子们!圣诞节和元旦即将来临，在圣诞节和元旦期间，商家为了招揽顾客，经常采用一些促销的手段，你见过哪些促销手段?（降价，打折、买几送几、送货上门等）第4页共19页（2）、有些同学提到了“打折”，大家看，（出示课件）你认为打折之后去购买商品，是比原来便宜了还是贵了?（3）、揭示课题：今天，我们就来学习与打折有关的数学问题——折扣。（板书课题）2、明确目标师：对于折扣，你知道些什么?还想知道什么?随着学生的回答教师出示学习目标：（1）、知意义。（2）、会运用刚才有同学提到他的理解，那是这样吗?在这节课中你一定会找到答案的。好，让我们进行今天的第一个学习任务。二、民主导学任务一：理解折扣的意义1、任务呈现：请大家自学书97页第一自然段，完成下面的问题，有困难的组内互相帮助。（1）什么是打折?（2）几折表示（）也就是（）第5页共19页（3）八折=（—）=（）%九五折=（—）=（）﹪（4）八折表示什么?九五折表示什么?2、自主学习学生自学后完成，如遇到困难可以组内互相帮助。3、展示交流（1）明确”打折”的含义打折就是商店降价出售，几折就是十分之几，百分之几十。（2）明确“九折”“八五折”的含义九折就是现价是原价的十分之九，百分之九十。八五折表示现价是原价的十分之八点五，百分之八十五，谁是谁的85%呢?谁能说一说八五折的具体含义?（3）及时巩固也就是说，折扣都可以转化成百分数，是这样的吗?那你能不能很快地将下面的折扣改写成百分数。你能说说这些折扣的意思吗?（课件出示图）用谁是谁的百分之几描述。第6页共19页七折六五折八八折（4）小结同学们，我们说了这么多折扣的意思，几折就表示十分之几，也就是百分之几十。如八五折：现价是原价的85%（或十分之八点五）刚才我们了解了这么多的折扣知识，下面看我们能不能利用这些折扣知识帮解决几个实际问题。任务二：用折扣解决问题（例题4（1））1、出示例4的第（1）题：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售，买这辆车用了多少钱?小结：孩子们，你们听明白了吗?他是把折扣问题转化成百分数问题解决的。看来呀，关于折扣的问题我们只要把它转化成百分数问题就能顺利解决了。看来这道题没有难倒大家，好，来道难点的。2、任务呈现幻灯出示例4的第（2）题：第7页共19页爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱?2、自主学习学生独立思考，自主解决。3、展示交流是啊!九折就是便宜了一折，我们是说打九折销售，在国外有些国家就说成降价10%。说法是不一样但意思一样吗?...
