下载后可任意编辑小学三年级语文《微笑着面对一切》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《微笑着面对一切》原文兰兰是我国女子体操队优秀的跳马选手。她5岁开始练体操，12岁时入选国家队，曾多次参加重大国际竞赛，为国家赢得了荣誉。1998年7月21日晚上，兰兰在美国纽约第四届世界友好运动会上参加女子跳马竞赛。赛前试跳时，发生了意外她头朝下从马箱上摔了下来，顿时，胸部以下完全失去了知觉。经医生诊断，她的脊梁骨骨折。这真是天大的不幸兰兰的美好人生刚刚开始，可她以后的生活也许永远要在轮椅上度过了。得知自己的伤势后，17岁的兰兰表现得非常坚强。前来探望的队友们看到兰兰脖子上套着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。但兰兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的竞赛情况。每天上午和下午，医生都要给兰兰进行两小时的康复治疗。兰兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。为她治疗的医生感动地说：“这个小姑娘以惊人的毅力和不屈的精神，给所有的病人做出了榜下载后可任意编辑样。”日子一天天过去了，兰兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，兰兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！1998年10月30日，兰兰出院了。面对无数关怀她的人，兰兰带着动人的微笑，说：“我决不向伤痛屈服，我信任早晚有一天，我能站起来！”兰兰这个坚强的小姑娘，她用无比的勇气面对一切，以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩。【篇二】小学一年级语文《微笑着面对一切》教案学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，能正确认读二类生字，并能理解由它们组成的词语；能用”康复”、”意外”造句。3、理解课文内容。情感态度与价值观：能体会到桑兰面对困难坚强不屈的精神。过程与方法：让学生找一找哪些段落是描写桑兰面对苦难的，认真读一读，体会桑兰坚强的意志。教学重点：下载后可任意编辑引导学生体会桑兰如何面对困难。教学准备：电子备课。教学时间：二课时。第一课时一、导入新课，激发兴趣1、今日，老师和同学们共同学习《微笑着面对一切》。2、老师板书课题。3、看了这个课题，你想知道什么呢？4、谁微笑着承担着一切？为什么能微笑着来承受呢？我们将通过这篇课文的学习来解决。二、初读指导1、自由轻读课文，要求：⑴一边读，一边画出生字词。⑵读准字音，读通课文。2、检查。⑴学生汇报自己勾画的生字词，老师用投影仪出示：省体操队、训练、人选、技术、摔下来、固定套询问治疗、脊椎、配合、毅力、瘫痪、气喘吁吁⑵指名读、”开火车”读、齐读。指导学生从平翘音、前后鼻音、三拼音节几个方面加以注意。⑶去掉拼音读。下载后可任意编辑3、把生字词带入课文，再自由轻读，要求：⑴读正确、流利。⑵画出不理解的词，联系上下文或查字典解决。⑶不能解决的作出标记。4、检查，了解字词掌握情况。⑴重点领悟下列词语的意思。失声痛哭剧痛气喘吁吁大汗淋漓⑵提出不理解的词，同学们当场解答，答不出的共同查字典解决，或老师解答。5、指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段说了些什么。6、默读课文，一边读一边想：谁微笑着承受着一切？她所承受的”一切”指什么？可以用笔画出有关句子。沟通。第二个问题可以用文中第4、5、6、7自然段中的有关句子回答。7、默读课文，画出表现桑兰坚强的语句，再读一读。三、小结并提示下节课的目标我们通过初读，读准了字音，读通了课文，也知道了桑兰以微笑承受着她后半生可能永远在轮椅上度过的事实那么，她面对如此沉重的打击，”天大的不幸”，为什么还能微笑呢？她具有哪些值得我们学习的品质呢？我们下节课再学习。下载后可任意编辑四、指导写字第二课时一、复习导入1、听写词语。2、上节课，我们通过学习知道桑兰在竞赛中不幸摔下，导致胸部以下完全失去知觉，桑兰并不气馁，而是用微笑承受着这一切，17岁的桑兰为什么能微笑着承受？她有什么样的精神呢？这节课我们就来精读课文，回答我们的疑惑。二、精读课文第2——4自然段出示句子：桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。1、齐...
