地理主要气候类型教案VIP免费

地理主要气候类型教案【篇一：气候类型教案】新课标高中地理教学案（鲁教版必修一）第二单元单元活动分析判断气候类型扬大附中东部分校马莉【教学目标】一、知识与技能：1．通过活动，使学生了解世界气候类型及其特点、成因和分布规律。2．理解影响气候的因素，掌握气候类型判断的一般步骤和方法。3．在活动中锻炼学生搜集、整理、分析和应用地理信息的技能，培养学生组织协调能力、合作交流能力和表达能力。二、过程与方法：1．仔细阅读图2-4-2气温变化曲线和降水量柱状图，归纳各气候类型在气温和降水上的数值特征和变化规律，掌握每种气候的特点；通过对不同纬度和同一纬度不同气候类型的比较，分析概括出影响气候的主要因素。2．“”采用缩小范围法分四步判读气候类型。三、情感态度与价值观：1．通过学习影响气候的主要因素，理解各因素相互影响、相互制约的关系，明确事物之间具有联系性的哲学思想。2．通过对气候类型判读的步骤和方法的学习，认识到做事情要按科学的方法进行。【教学重点】：理解影响气候的因素，掌握气候类型判断的一般步骤和方法。【教学难点】：各种气候类型的特点及分布。【教学方法】：1．此节内容作为本单元的活动单元，宜采用导学法充分发挥学生的主动性；2．学生的自主学习，协作探究在先，教师的归纳小结在后。【课时安排】：1课时【教学过程】导入语：世界各地的气候复杂多样，撒哈拉沙漠终年炎热干燥，亚“马孙平原全年高温多雨；我国西北地区有句气候谚语：早穿皮袄午”“穿纱，围着火炉吃西瓜。云贵高原气候谚语是：天无三日晴，地无”三尺平。这些谚语告诉我们，祖国各地气候差异很大。请同学们来看看这些景观图，试着说出是在什么气候条件下发育而成的。【课件展示】头脑风暴：分小组讨论回答，并重点探讨各种气候类型的特点。一、影响气候的主要因素【课件展示】：1、气候特征的探索[活动设计]：全班分成七个小组抽签后在图2-4-1世界主要气候类型图上找到自己考察的城市（a——g），然后结合图2-4-2气温变化曲线和降水量柱状图，了解该城市的气候类型，分析该城市气温降水变化规律，完成表格，并探索成因。1[活动设计]：教师提问，让学生分析说明影响气候的主要因素。a地到b地再到d地,气温降低主要是什么原因？总结太阳辐射影响f地与d地，d地的纬度稍高，最热月气温为什么d地高？总结下垫面影响b地与c地、g地与f地为什么降水的季节分配差异那么大？总结大气环流影●响【课件展示】：教师总结某地气候是多种因素共同作用的结果——●——太阳辐射影响地表气温最基本的因素下垫面的性质直接影响大气中的水热状况⑴海陆因素：如大陆性与海洋性气候的差异⑵地形因素：如随高度增加气温降低，暖湿气流迎风坡降水多，高大山地地形阻挡气流等。⑶地面的物质组成：不同物质的比热容不同，影响气温高低。⑷植被覆盖状况：同纬度地区，植被覆盖率较高的地区比裸地气温——变化要和缓。⑸洋流寒流降温减湿，暖流增温增湿●——●大气环流调整全球热量和水汽分布，显著影响各地气候人类——活动在生产、生活中对气候产生影响小结：某地气候是多种因素共同作用的结果,各因素之间存在密切的联系。太阳辐射通过大气和下垫面影响气候；人类活动既能通过大气和下垫面影响气候，又能直接影响气候。在大气与下垫面之间，人类活动与下垫面之间，又相互影响、相互制约，从而构成了世界纷繁复杂的气候。[活动设计]：尝试解释下列现象2“①”人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。②我国黑龙江省北部冬季漫长，多冰雪；海南岛南部则终年如夏。“”③火烧寮是我国的雨极70n④附近的摩尔曼斯克终年不冻⑤企鹅生活在南极，但在赤道线上的加拉帕戈斯群岛（厄瓜多尔）却千真万确地栖息着野生企鹅。[活动设计]：小组合作，据图2-4-1世界主要气候类型图，从纬度位置和海陆位置两方面探索气候分布规律。世界主要气候类型分布模式图【课件展示】：《学习与评价》p.76世界各地气候类型分布模式（以亚、非、欧为基础）及各自特征、成因和分布规律：3二、分析判断气候类型的一般步骤和方法1、基本原理：——气候特征决定了气候类型，气候特征是由气候要素气温和降水统计数据所反映...