小学一年级语文《尖尖的草帽》原文、教案及教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学一年级语文《尖尖的草帽》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《尖尖的草帽》原文下过一阵雨以后，太阳又出来了。我看见一只蜻蜓在阳光里飞行。它的翅膀亮得像镀上了一层金子。我眯着眼睛看着它飞来飞去。它一点儿也不怕我。它追着我飞。我好像还听到了它扇动翅膀的声音。我猜想：它一定是要落在我尖尖的草帽上，一定是把草帽当成小草房尖尖的屋顶了吧！我停住了。我在草帽下微笑着。我等待着它落在我尖尖的草帽上。唉，可惜它飞走了。我又想：它一定是没有看见我的微笑，要不然，它准会又飞回来，落到我尖尖的草帽上。【篇二】小学一年级语文《尖尖的草帽》教案教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、体会小主人公在尖尖的草帽下微笑着等待蜻蜓飞落的心情，激发学生亲近自然、关爱万物生灵的感情。3、正确认读本课十六个生字，会写六个生字。下载后可任意编辑教学重难点：学生在正确、流利地朗读课文的基础上，体会小主人公在尖尖的草帽下微笑着等待蜻蜓飞落的心情，从而产生亲近自然的感情。教学准备：课前可找一些人与动物和谐相处、互相亲近的照片或图片；认读生字卡片或课件；课文配乐。教学设计一、创设情境，激情导入1、小朋友们，你们喜爱小动物吗？那你们平常都跟哪些小动物亲近过，玩耍过？当时的心情怎么样？有这样一个小朋友，他也特别渴望和小动物亲近亲近，我们一起来看看他是怎么想的，怎么做的？2、提示课题：《尖尖的草帽》二、老师配乐范读课文。老师配乐范读课文。要求：眼睛仔细看，耳朵仔细听，假如哪个字不认识可以标上拼音，一会儿多读几遍。三、初读感悟，读中识字1、学生自由读课文。老师注意引导学生在自读的过程中把生字画出来，反复认读，把不懂的句子画下来，多读几遍。最后标出自然段。2、指名分段读课文（引导学生互评、正音）下载后可任意编辑3、读带有本课生字的句子。4、开火车认读词语、生字。（可以用课件，也可以用生字卡片。）5、再读课文，这次要让学生充分读，力求读的通畅，同桌两人还可以互相合作，练习朗读。在反复的读中感悟语文。四、读中理解，读中感悟1、在学生初步感知课文后，老师提问：这个小朋友是怎么发现小蜻蜓的？在哪儿发现的？引导学生抓住文中重点词句。“它的翅膀亮得像镀上了一层金子”。这里老师调动学生已有的生活经验：“你见过小蜻蜓吗？在哪儿见过，它是什么样子的？”从而理解句义。2、“看到这么可爱的小蜻蜓，你有什么想法？”学生展开想象。过渡：文中的小朋友是怎么想的，怎么做的？从文中找找有关句子，自己读一读。3、课件出示：“我停住了。我在草帽下微笑着。我等待着它落在我尖尖的草帽上。”引导学生想象“我为什么要微笑？”“我在等待时会想些什么呢？”这个问题继续发挥学生的想象，在全班沟通感悟的过下载后可任意编辑程中，要结合学生亲身的情感体验去谈。4、学生配乐朗读全文。在此基础上，老师适时引导：“此时此刻，你们想不想和小蜻蜓亲近亲近，那我们把它叫下来吧！让它飞下来和我们玩一玩。”五、联系生活，加深体验在平常的生活中，你有没有类似于文中的小朋友这样的想法或经历？你是怎样和小动物亲近的？六、识字教学本课有6个生字：尖、以、着、怕、要、把一年级下学期，学生已经掌握了一定的识字方法，在识字过程中，力求引导学生自己识字。七、作业1、讲一个你和动物的趣事。2、扩展阅读：童年书架里的相关文章。【篇三】小学一年级语文《尖尖的草帽》教学反思教学反思1：《尖尖的草帽》是金波先生的一篇文章，作者用轻巧的笔触围绕着尖尖的草帽展开，在明媚的阳光下体会“翅膀亮的像镀上了一层金子”的倾听的美丽与可爱，在孩子的猜想、期待、失落、再思再想中写出了小主人公与对小动物的喜爱之情。我在教学中是这样处理的：下载后可任意编辑一、尖尖的草帽，尖尖的板书。在板书课题时，我将课题写成了草貌似的尖塔形，然后问学生老师写成了什么样字，学生自然而然地说是“尖尖的”。这样，板书不禁引入了新课的学习，而且突出解决了“尖尖的”问题，使学生对“尖尖的”有了形象的感知。二、两个主人公和一个道具，感知了文章的整体。初读课...