下载后可任意编辑小学三年级语文星级教案文案2024小学三年级语文星级教案文案1教学目标：1、积累运用四字词语。2、练习正确流利、有感情的朗读课文。3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。重点：通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。难点：了解非洲人民同中国人民的友谊。课时：第二课时教学过程：导入：同学们，上节课我们初步学习了27，黑人少年出售的木雕象墩构思新奇，栩栩如生，让人爱不释手，但卖木雕的黑人少年更可爱，更让人感动。这是一位怎样的少年呢?这节课让我们一起走进黑人少年的心灵，一起品味这份感动吧1、自由读文，画出描写黑人少年言行的句子，联系上下文体会体会。2、生汇报3、抓遗憾这个词让学生找出含有这个词的句子。(指下载后可任意编辑名读)读了这个句子你有什么想法?(有什么疑问)我为什么遗憾?少年为什么遗憾?4、解决“我为什么遗憾?默读1-6段找原因同时完成填空练习。5、出示填空练习：(读一读，再试着填一填)(一)学习瀑布的壮观。理解“名不虚传”“游人如织”。(二)木雕琳琅满目，各式各样。象墩构思新颖，栩栩如生。指导朗读，积累运用四字词语。6、小结：就是这样一位真诚的少年，他用心体会着顾客的需要和感受。同学们，我因为带不走木雕而遗憾，可是这位少年为什么也露出一丝遗憾呢?7、试着说一说。阅读课文后一部分。8、汇报原因。9、引导出问题：少年为什么在猜想并证实我是中国人后露出遗憾的神情呢?(世界游客那么多)他为什么说中国人是朋友呢?10、介绍中国援建铁路资料11、师总结，板书。12、老师激情引读：正因为我们中国的无私援助深深地感动着每一个非洲下载后可任意编辑人民，所以，少年把中国人当成朋友，因为朋友遗憾所以也跟着遗憾。多么真诚可爱的少年啊!让我们齐读最后两段，读出少年对中国人民的情谊。身处异国他乡的我，听到少年说：我们是朋友，怎能不让我感动，让我们读出这份感动吧!一位普通的卖木雕的少年，都懂得珍惜我们中非两国人民的友谊，这怎能不让我们激动呢!让我们再次饱含深情的读出来吧!2024小学三年级语文星级教案文案2《荷花》是一篇写景的记叙文，作者用第一人称描绘了公园里满池荷花的漂亮景色。本文的教学重点应放在引导学生理解和欣赏满池荷花的静态美方面，难点是对描写荷花动态美的有关语句的理解。为此，运用电教媒体形成优化的教学过程，在解决教学重点的同时，既可培育学生的观察力，又可在突破教学难点时强化对学生想象能力的训练。电教媒体所创设的美景给学生以多层次的欣赏，让学生得以美的享受，美的熏陶。从而在轻松愉悦的学习氛围中，培育学生听、说、读的技能，提高他们观察、想象以及赏析词句的能力。1、引导学生感受荷花的美，并启发学生展开想象，进展学生观察、想象能力。2、引导学生理解文章的结构层次，训练学生有条理的下载后可任意编辑表达能力。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。1、围绕训练目标，创设情境、引导情趣：为使学生对满池荷花有真情实感，特设计宽银幕投影以增强空间效果。用轻柔的音乐和描述性的语言使学生置身于漂亮动人、风姿妩媚的荷花池旁。初步的观赏，激起学生的求知欲，继而图文对比，帮助学生理清第三段的脉络：荷花已经开了不少了→荷叶→荷花→一朵有一朵的姿态。并按这一顺序显示相应的情境，指导学生读文赏析。2、借助情境，理解词句：凭借电教画面，让学生边看边思，从形象到抽象，理解词句含义，体会作者遣词造句的精确。课文里有一句：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这个冒字，学生难以正确理解，难于用语言表达清楚。若设计卡通式的动景，让学生观看荷花从荷叶丛中渐渐往上生长的过程，从而领悟到冒是往上升，是在荷叶的缝隙间长出来，体会其长势。进而再与钻比较，进一步体会作者用词的精妙。通过电教媒体的辅助，不仅使学生正确理解词句，从静态中体会荷花强大的生命力，而且活跃思维，增强美感，理解词语在语言环境中的作用。3、神化意境，陶冶心情，朗读升华：课文第四节，作者想象了荷花的动态美，是全文的难下载后可任意编辑点。其中我仿佛是一朵白荷花，穿着雪白的衣裳在翩翩起舞一句，更难领悟...
