下载后可任意编辑小学二年级语文《不动笔墨不读书》原文及教案【篇一】小学二年级语文《不动笔墨不读书》原文1921年，毛泽东在长沙清水塘组织建党工作和工人运动。当时，他喜爱看的书中有一本《伦理学原理》，这本书，他已经读了好几遍，但仍然爱不释手。可是，这本书被一位朋友借走了。这一借就是30年，直到1950年，新中国已经成立了，那位借书的朋友才委托别人将书还给毛泽东。毛泽东惊喜地接过书，兴奋地翻了翻，笑着说：“我当时喜爱读这本书，有什么意见和感想就随时写在书上，现在看来，这些话有好些不正确了。”这本《伦理学原理》，不知经过多少次翻阅，封面已起了不少折皱，布满了斑痕。在书页的天头地脚、字里行间，都密密麻麻地写满了字，这些字是毛泽东用毛笔小楷认仔细真、工工整整写下的，还有不少标记符号。这些都是毛泽东读书时的心得体会。这本《伦理学原理》不过10万字，而毛泽东在书的空白处写的毛笔字，少算也有12000字。毛泽东当年读书是多么仔细刻苦、勤于思考啊！毛泽东在湖南第一师范读书时，就养成了“不动笔墨下载后可任意编辑不读书”的好习惯，在那五六年中，写下的各种笔记本就有好几网篮。即使在后来，参加了革命，当上了国家领导人，读书时，仍然坚持“不动笔墨不读书”。从现存的毛泽东读过的大量书籍中，随处都可以看到他点点圈圈、条条线线、朱墨纷呈、潇洒自如的笔迹，这都是毛泽东读书时勤于思考的结晶。【篇二】小学二年级语文《不动笔墨不读书》教案教学目标：1、学习“不动笔墨不读书”的读书方法和毛泽东仔细刻苦，勤于思考的良好品质和习惯。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、认识10个生字，会写10个生字。教学重难点：1、体会毛泽东仔细刻苦，勤于思考的品质。2、学习读书时应该怎样“动笔墨”。3、学会写10个字。教具：挂图、生字卡教学课时：2课时第一课时教学流程：一、创设情境问：你看到课题想到了什么？下载后可任意编辑二、初读课文整体感知1、自由读课文，注意要读准字音，不丢字不加字。2、同桌互相沟通：读懂了哪些内容？课文主要写了一件什么事？3、师生共同沟通：还有哪些不明白的问题？三、理解课文1、学生选择自己最喜爱的一段读给大家听一听。2、讨论：从那些语句可以体会到毛泽东当年读书是多么仔细刻苦勤于思考的？3、通过阅读沟通，使学生会“动笔墨”的方法：做标记的位置在“天头、地脚、字里行间”。做标记可以用一些符号，如圈点、三角、单线。4、问：学习本课有什么感受？打算以后怎么做呢？四、小结不动笔墨不读书是古人总结的读书方法之一。第二课时教学流程：一、回顾课文指明读全文，其他同学要仔细听。二、背诵课文1、学生自由背诵课文第五自然段。2、指名背诵。下载后可任意编辑三、识字教学1、出示本课生字，学生试着认一认。2、看生字卡认生字，并且给自组词。四、写字教学1、示范些田字格里的生字。2、学生在写字书上练习写生字。3、给生字组词，并用好的词说一句话。五、完成课后词语超市学生选择自己喜爱的词语装入小推车，并且用这些词语说话。【篇三】小学二年级语文《不动笔墨不读书》教案教学目标：通过本堂课的教学，让学生能够独立地完成读书笔记培育学生不动笔墨不读书的良好的阅读习惯。教学重、难点：教会书写读书笔记的几种方法。教学准备：多媒体课件，读书笔记范例。教学时间：1课时。教学过程：一、欣赏导入下载后可任意编辑1、导语：这学期，我们学校给每个班级的都有了自己图书屋，我们也都把自己最喜爱的书捐赠了出来，与大家共同分享知识的乐趣。“换一本书，交一个朋友”，我们常常可以看见同学们捧着一本本课外书仔细地看着，学校里处处洋溢着浓郁的书看味。同学们也做了很多的读书笔记，现在老师选择了一部分，我们一起来分享。2、投影出示读书笔记。请同学们自由评价。3、老师小结，揭题：《不动笔墨不读书》。二、沟通分享。1、同学们平常做了读书笔记，那你们对读书笔记有哪些了解呢？2、四人小组组讨论沟通，组长做好记录。3、派代表汇报。（师根据学生的汇报进行补充）（投影出示要点）板书：种类方式作用摘录式三、记在笔记本上有助于积累资料四、记在书上有助于记忆...
