三年级上册语文实用课件范文VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑三年级上册语文有用课件范文三年级上册语文有用课件范文1《狮子和鹿》1、正确、流利有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同态度，了解故事所蕴含的道理。3、培育独立阅读能力。1课时。1、读中感悟，读中积累。抓住课文的语言文字引导学生朗读说话、感悟体验，从字里行间体会鹿前后认识的变化和课文的深刻内涵。2、联系《陶罐和铁罐》一文，更深化地理解故事所蕴涵的道理，从中受到启发。一、情景导入，揭示课题1、今日老师想请两位朋友来到我们的教室，大家认识它们吗?狮子被人们称为“森林大王”，你能说说它有哪些本领吗?鹿又有什么本领呢?2、课文想通过狮子和狼的故事告诉我们一个什么道理呢?下面就看谁会读书。二、合作读书，初步感悟1、学生自由地、轻声地朗读课文，勾画生字、生词。下载后可任意编辑2、同桌互听，互教：互相抽读课文，注意检查生字是否读准音。3、同桌一起想办法理解本课的生词。(如查字典理解“别致、犹豫”，联系人的样子理解“匀称”，用换词法理解“抱怨”等。)4、开展“朗读接力赛”：以同桌齐读的方式轮流读全文。三、感情练读，加深理解1、练习朗读，比一比谁能有感情地把课文读出来。2、把你读得的一段读一读，其他同学认真听他哪些地方读得好?3、指名读。引导评价。4、抓住重点句指导朗读，出示句子：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精致别致，好像两束漂亮的珊瑚!”“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只漂亮的角呢?”就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声!鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。他叹了口气，说：“两只漂亮的角差点儿送了我的命可四条难看的腿却让我狮口逃生!”下载后可任意编辑指名读，评一评：第一句是对角是喜爱、赞美，要读出自我欣赏、自我赞美的感情。第二句是对腿的不满和抱怨，要读出叹息、抱怨的语气。第三句写出了情节的紧张、变化的快，“忽然听到”“猛一回头”“哎呀”“正在逼近”朗读时要语速加快，读出形势的危险。第四句要读出叹息、诚恳的语气。5、说一说鹿对自己的角和腿的态度前后有什么不同?为什么?6、读了这个故事，你想到了什么?四、联系比较，拓宽视野1、回忆《陶罐和铁罐》一课说明了什么道理?2、《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》这两课有哪些相同的地方?(两篇课文都告诉我们要学会全面地看问题，正确地对待自己和别人。在表达方法上都是通过具体的事例来说明道理。)五、语言积累1、抄写课文中的好词好句。2、《狮子和鹿》选自伊索寓言，课外再去找几篇读一下载后可任意编辑读。三年级上册语文有用课件范文2《古诗两首》第1课时：学习《夜书所见》教学目的：★认识生字。会写“促、深、忆”等10个字。★正确、流利、有感情地朗读课文。★体会诗中地真情实感。背诵课文。教学重难点：体会诗中地真情实感。教学过程：一、导入新课：1、简介作者2、解题：从古诗的题目中你知道了哪些信息?如：可以知道是写作者在晚上的所见所闻。二、初知诗意1、自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准确。2、同桌互读。要求学生把这首诗读给同着听，互相评议，相互指正。3、指名读古诗，正音。三、合作学习下载后可任意编辑1、小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了什么?划出小组内不能解决的问题。2、全班沟通，理解诗意(1)小组汇报读懂的地方。老师相机引导学生互相补充诗意，把想象的画面说具体、说生动。(2)沟通不懂的地方。引导学生体会诗人的心情。3.诵读全诗自由读——赛读——评读——齐读4、练习背诵四、指导写字“促、深”。第2课时：学习《九月九日忆山东兄弟》教学目的：★认识“促、忆、异、”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个字。★正确、流利、有感情地朗读课文。★体会诗中地真情实感。背诵课文。教学重难点：体会诗中地真情实感。教学过程：一、揭题下载后可任意编辑今日我们学习一首古诗――《九月九日忆山东兄弟》作者是唐代诗人王维。王维很有才华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长...