下载后可任意编辑五年级上册数学教学工作计划范例1.五年级上册数学教学工作计划范例一、指导思想在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导依据教研组工作计划，根据教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践能力的探究贯穿于教育教学全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。二、学生情况分析五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发猎取知识，抽象思维水平有了一定的进展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参加学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面对全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学下载后可任意编辑习动机，进入学习的动态。三、全册教材分析全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。教学目标：（一）知识与技能1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程；经历探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探究和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和沟通；能按要求完成相关的折线统计图。（二）数学思考1、在认识等式、方程，探等过程中，进展抽象思维，增强符号感。下载后可任意编辑2、在认识公倍数、公因数等过程中，培育良好的思维品质。3、在认识分数的意义等过程中，进展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。4、在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，进展空间观念。5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培育统计能力。（三）解决问题1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作沟通的能力。4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。（四）情感与态度1、能积极参加各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。2、在探究数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探究的意下载后可任意编辑识。3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。四、教学方法（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续进展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培育学生创新意识和实践能力的目的。五、学习方式1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。2、通过查阅资料找出解决问题的方法。3、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作能下载后可任意编辑力和发散思维能力。2.五年级上册数学教学工作计划范例一、学生知识现状分析：五年三班共有学生42人，其中男生12人，女生30人。大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习...
