下载后可任意编辑《金色太阳》的说课稿范文在这次音乐活动《金色太阳》教学中，我尝试用我学习到的粗浅的奥尔夫音乐教学原理，结合《纲要》中提到的：“选材的内容既要符合孩子的现有水平，又有利于其长远进展。”一、设计意图在日常的音乐教学活动中，我们一般就注重让孩子们学唱歌曲，而忽视了孩子们创编歌曲的能力和想象力。仅限于用嘴唱、用耳听，很少把动作、舞蹈和语言有机地结合起来。还有为了让孩子们上课时保持宁静，老师常常会实行拍手的方式，让孩子们也跟着拍。但孩子们拍节奏仅限于用手，对于尝试用身体的.其他部位拍节奏，却很少。在这次音乐活动《金色太阳》教学中，我尝试用我学习到的粗浅的奥尔夫音乐教学原理，结合《纲要》中提到的：“选材的内容既要符合孩子的现有水平，又有利于其长远进展。”让孩子们学习用身体的部位学拍节奏，用肢体语言打招呼，即兴创作等，通过游戏的方式，从而创设欢乐的活动，营造欢乐的气氛，引导幼儿欢乐大胆地表现。综合以上因素，我就设计了这节音乐活动《金色太阳》。二、说目标下载后可任意编辑1、让幼儿学习用问答句的形式演唱歌曲《金色太阳》。2、引导幼儿用肢体节奏感应歌曲。3、通过活动，认知方位并尝试创编歌曲。4、幼儿体验音乐活动的乐趣，三、说准备（录音带各色太阳图片呼啦圈黑板画）其中各色太阳图片和呼啦圈是这一活动准备中的关键和亮点，因为凭我们的感官，只看见太阳外表的颜色—红色，出示各种颜色的太阳图片，可以帮助幼儿创编歌曲，突破重点：创编歌曲。同时用呼啦圈扮太阳，也是孩子们很感兴趣的地方。四、说过程1、通过游戏“找一找”，导入活动，让幼儿很快的投入到学习兴趣中来、并为后面的活动作好铺垫。2、进入主题活动时：①利用教具（各色太阳）和播放录音，给幼儿直观的感觉，同时让幼儿熟悉歌曲的旋律。②通过学习用身体某些部位感应歌曲节奏，这样可以边听音乐边完整地用肢体节奏演奏歌曲，达到目标2。③在幼儿熟悉歌曲旋律的基础上，分发给幼儿图片颜色、方位，通过老师问幼儿答、分组幼儿互问互答的形式尝试创编歌曲。④利用呼啦圈扮太阳，进行游戏，使幼儿在游戏中巩下载后可任意编辑固歌曲，体验音乐活动的乐趣，营造欢乐的气氛。【《金色太阳》的说课稿范文】
