下载后可任意编辑五年级语文上册《有趣的汉字》教学设计课题综合性学习《有趣的汉字》课型新授课下载后可任意编辑教学目标1、通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。2、初步了解汉字的起源，汉字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。3、通过学习，能增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。4、通过实践活动，提高学生的合作意识及自主学习的能力；培育学生搜集、整理资料的能力，引导学生在生活中学习语文。下载后可任意编辑教学重点培育学生搜集、整理资料的能力，引导学生在生活中学习语文。教学难点通过实践活动，提高学生的合作意识及自主学习的能力。下载后可任意编辑教学方法搜集资料教具1、准备有关谐音的资料。2、搜集有关汉字来历的资料。下载后可任意编辑教学过程与内容设计第一课时下载后可任意编辑一、谈话导入，明确学习目标1、同学们，前面两节课我们仔细制作了小组活动计划，还开展了精彩的字谜打擂台。不仅让我们感受到汉字非常有趣，还可以让我们领悟到汉字的深刻含义。这节课，我们将进入有趣的谐音，感受汉字的趣味与奇妙。2、板书课题二、沟通汇报学习成果（一）、猜歇后语活动1、课件出示歇后语前半句。2、学生猜歇后语后半句。3、公布歇后语答案。4、课件出示歇后语小知识。5、小组派代表上台汇报：出示自己搜集到的歇后语，相互下载后可任意编辑出题竞猜。6、老师也可积极参加，并能及时给予学生肯定与鼓舞。7、小结活动：歇后语是我国劳动人民聪慧智慧的结晶，值得我们学习。（二）、读谐音小笑话1、学生自由读故事。2、指名读故事。3、说说送礼人可笑在哪里？这个笑话让你明白了什么？4、学生沟通所搜集到的有关谐音小笑话的资料。5、老师小结活动：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会闹笑话。（三）课堂小结下载后可任意编辑同学们，通过这节课的展示，我们了解到谐音的表现形式很多，有歇后语、笑话、古诗、对联等，感受到谐音的奇妙与有趣。课后同学们可以去搜集更多有关谐音现象的资料，来体会汉字文化的丰富有趣。第二课时一、谈话导入新课老师：上一节课，我们进行了有趣的谐音活动，从中我们感受到汉字很有趣。同学们，你们想不想知道这有趣的汉字是怎么来的？下面我们就来了解汉字的来历。二、阅读材料，了解汉字来历。1、提出阅读要求：a、用自己的话讲一讲《仓颉造字》这个传说。b、“册”“典”“删”这几个字是怎么造出来的？c、除了仓颉造字传说，你还知道哪些汉字起源的故事和传下载后可任意编辑说？d、你搜集到哪些汉字的来历？2、快速读课文，组内讨论沟通。3、推举代表汇报。老师适时点拨。4、老师补充有关汉字来历的资料。（课件出示）5、学生谈收获体会。三、总结回顾。扩展延伸。1、总结回顾；同学们，通过学习，你们收获了很多，对汉字的历史和文化方面的知识增进不少，更加深了对汉字的热爱之情。2、扩展延伸：把搜集的字谜，有趣的谐音、汉字的起源故事、传说及一些汉字的来历整理归类，出一期黑板报。（课件出示）下载后可任意编辑教学反思我认为作为老师应该以自己浓浓的情趣感染学生，调动学生的学习积极性，并为学生指点活动的途径，帮助学生想些活动的点子，为他们推举一些读物，介绍一些语言文字网站，并为学生留出较为充裕的时间。我还积极参加到综合性学习的各项活动中去，和学生一样搜集、调查、查阅掌握一些字谜、笑话、故事，同学生一起参加汇报沟通，指导学生举办他们感兴趣的活动，如字谜擂台，谐音乐园等等。下载后可任意编辑
