吃水不忘挖井人说课稿VIP免费

下载后可任意编辑吃水不忘挖井人说课稿吃水不忘挖井人说课稿(1)一、本节课的设计理念:《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕以读悟情设计教学让学生体会到毛主席的美好品质。上课伊始，创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字，识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今日的幸福生活。二、教材分析:《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理。教学目的:1、正确、流利地朗读课文，认识生字。2、会写忘、想、念3个生字。下载后可任意编辑3、初步懂得了引水思源的道理。三、教法学法:1、教法:通过课前收集、朗读课文等方式让学生理解懂得饮水思源的道理，产生对毛主席的崇敬之情。2、学法:利用卡片、游戏让学生进一步巩固所学与所认识的生字，培育学生的识字能力和扎实的朗读基础。四、设计流程:(一)、激发学生兴趣，歌舞创境1、(3名男生、3名女生台前准备，一女生主持)主持人:小朋友们，今日我们六个人想给大家表演一段舞蹈，大家想看吗?希望你们能喜爱。(6名同学随着歌曲我爱北京天安门进行表演，其他学生随曲调拍手)师:你喜爱他们的表演吗?那么，你都看懂或听懂什么了?2、老师相机小结，学生认识生字对!这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和尊敬的毛主席的(出示主席画像)。人物简介:(毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。(相机出示:主席、领导、革命、解放)。让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧!同意吧吗?(生齐读)下载后可任意编辑过渡:今日，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗?(二)、板书课题、理解认字。1、齐读课题问:看到课题后，你们有话要说吗?(自由进展)(设想:部分同学可能不理解吃水的意思，这时，老师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓舞学生想出办法弄明白)2、认识生字忘、挖、井。师:谁来当今日的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜爱的方式带领大家读一读吗?(指名)设计意图:孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传奇人物，本课创设这一小小的情境，目的是想激活学生思维，使他们学得有兴趣、乐学。3、你知道课文中的挖井人是谁?不忘挖井人的人又是谁吗?说说自己的理由。(设计意图:让学生根据前面情境大胆猜，培育思维的创新性)(三)、初读课文、识记生字。1、生自由读课文前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的欢乐。2、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识战士、时刻、下载后可任意编辑想念。意图:在故事情境中识字，降低了识字难度。3、师指字板。聪慧的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把这些字在课文中做出自己喜爱的标记，好吗?(学生边做标记边认读，再次识记生字)4、同桌互相读词，说出对方的优点和不足。设计意图:同桌合作学习，给学生提供沟通的机会，可互相取长补短。5、出示句条。老师这有几条句子，看看谁能读一读。(如，我今日忘记带课本了;爸爸正在地里挖土)生:个别读、齐读、会读的一起读等。6、出示卡片。词:谁来当今日的小师傅(唐僧)用你喜爱的方式来考考悟空们的认字情况呢?设计意图:给学生提供更多的自主空间，使他们继续保持朗读的热情。7、游戏:交朋友想和这些生字宝宝交上朋友吗?那就请你拿出自己的识字方法板把卡片贴在你喜爱的方法的后面，心里还要明确为什么贴在那?这样你就能和他们交上朋友了!(师放轻音乐，生在动手、动脑的活动中进行识记，老师参加到不同层次的学生学习中，尤其要注...