英语课题阶段性工作总结VIP免费

下载后可任意编辑英语课题阶段性工作总结一、小课题的提出1、XX年9月份，绍兴市少儿艺术学校世禾校区建立，学校提出要抓住办学规模扩大的契机，结合世禾校区的实际情况，努力创设有艺校特色的低段口语教学，在课堂内外为学生学好英语创设良好的氛围，通过多种形式、多种手段，让学生在动中学、用中学、乐中学，提高学生学习英语的兴趣，促进学生实践能力的培育。从语境实践教学中我们体会到，在重视营造学生学习英语的语境的同时，还要强化学生学习英语所必须的内化、创新的过程，给学生创设自主进展的时空，进展学生的个性。2、随着科学技术的不断进展，新知识、新技术的不断涌现，学会学习已成为21世纪人们生存和进展的需要。过去那种满堂灌的教学方式已相当陈旧和落后。突出学生的主体地位，唤醒学生的主体意识，培育学生的主体能力，塑造学生的主体个性，已成为当前探究的重要课题。3、《英语课程标准》特别重视发挥学生的主体作用，提倡在教学中充分调动学生积极性，为学生的自主学习营造良好的氛围、提供充分的条件、给予必要的帮助，让学生在学习的全过程中积极参加、主动探究、不断提高实践能力和创新能力，为他们的终身学习奠定基础。二、实验目标下载后可任意编辑1、讨论学生的学习态度和兴趣，让学生认识到英语的重要性和趣味性，激发学生主动学习、乐于学习、养成良好的学习习惯，为学生的终身学习打下基础。2、讨论科学的教学策略和教学模式。低段，特别是一二年级的英语口语教学在目前还处在一个初级探究阶段，尚缺乏一定的系统性和完备性，老师要通过本校的实际情况和学生特点来制定教学内容和教学计划。要更好地突出我校的艺术特色，使之和英语教学有机地结合在一起，形成我校特有的低段英语口语艺术化教学。3、讨论学生的学习过程，让学生在猎取知识的每一个环节上都能积极主动、积极探究、积极参加。三、实验策略1、注重理论学习、更新老师教学观念。老师学习有关理论，参加培训，用新的教学理论武装思想。跨年段的老师更是要区别对待高低学生的认知需求和学习规律。仔细学习适合低年级学生的教学理论方式方法。老师要根据教学任务充分发挥主导作用，运用各种教学手段，当好孩子们在外语领域的启蒙老师。2、创建良好师生关系、和谐的课堂气氛。俗话说：良好的开端是成功的一半。一年级的小朋友还没有从幼儿园的集体生活脱离出来，常把老师当阿姨，这有助于创建融洽的师生的关系，但这种依赖性应渐渐淡化，转化为平等下载后可任意编辑民主的师生关系，从而培育他们独立的制造力。一开始在英语教学中，老师就应注重这种关系的建立最重要的是让小朋友们爱老师，由爱老师进展为爱老师上的课，所以英语老师应该从“幕后”走到“幕前”，多与小朋友在一起由于40分钟对一年级的小朋友来说，时间过长，给课堂调控带来一定的难度，我们根据实际需要，控制好时间，在尽量短的时间内进行高效调控，利用各种方法完成教学任务，剩下的时间让他们画画、玩一玩。3、注重以英语活动激发学生学习兴趣。我们坚持开展丰富多彩的课内课外活动，为学生搭建了展示英语能力的平台。首先，围绕课堂教学我们开展了自制单词卡片、手抄报、英语商标、口语、听力等各种各样的竞赛活动。并且做到每次活动有记载，通过对表现优秀的同学给予奖励作品在校园网上展示等表扬手段，极大地鼓舞了学生学英语的热情。4、注重以课题为核心，开展教学工作。我们围绕有艺校特色低段口语教学课题，开展了一系列讨论活动。如：分年级集体备课，这样做到互相取长补短、资源共享。两校区教研组一周一次协作研讨，并以该课题为核心开课，相互沟通，相互探讨。按课题的要求，对老师的备、教、辅、批、改等教学环节进行每月一次的沟通。每月定时学习有关理论，所学习过的书籍有《英语课程标准》、《中下载后可任意编辑小学外语教学》、《中小英语教学与讨论》等颇有影响的报刊杂志。四、实验的成果1、老师的教学思想有了一定的转变。目前，我校的英语教学基本能做到以爱的教育为主体、美的教育为根本、师生平等，互信、教学氛围民主和谐。2、老师的教学水平和科研能力有了一定的提高。教研员李老师深化实际地指导...