下载后可任意编辑《斑羚飞渡》七年级语文下册教案《斑羚飞渡》七年级语文下册教案1一、探究目标：探究一种教法：师生互动，点拨研讨。引导一种学法：如何整体把握;如何表达得更好。二、教学目标：1、认知能力目标：训练整体把握课文能力;训练口头表达能力。2、情感价值观：理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，激发学生关爱动物，善待生命的情感。三、过程方法：自主，合作，探究。四、教学重点、难点：重点：整体把握课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。难点：如何表达得更好;激发学生关爱动物。五、教学要点：熟读课文，整体把握文章内容、主旨，沟通体会文章感人的情节，激发学生关爱动物的情感。六、教学过程：一、故事导入，以情入境。讲一个动物界感人的故事：《蚂蚁迁徙》的故事。下载后可任意编辑二、整体把握课文。1、学生快速浏览课文2、完型填空：文章写了事情;我被精神所感动;师生共同归纳：整体把握课文要抓住两点：1、写了什么;2、为什么写。3、复述第一对斑羚试跳成功的全过程。①以小组为单位相互复述;②小组派代表进行复述竞赛;③学生评复述。(动画穿插)三、沟通体会：请同组互相沟通，看看哪些情节最使你感动，并说说为什么。1、学生畅所欲言按句式发言：最让我感动的是页的第段的情节，是因为。2、齐读语段，共同感受。《斑羚飞渡》七年级语文下册教案2教材分析《斑羚飞渡》作为一篇人类寓言的动物小说，我们可以从很多角度去解读，任何单一解读都是片面的，而老师下载后可任意编辑在教学上却很容易走单一道路，有的引导学生把人类与斑羚作对比，揭示人性亮点的缺失，得出人类不如动物，要惩处人类的结论;有的要求学生学习动物的伟大精神，就变成了单纯的思想教育;还有的脱离文本的解读，脱离学生的实际，肆意挖掘文章的深度。语文的语言魅力是语文这门学科较其他学科最值得骄傲的地方，语文的文学高度又再次给了语文学科一个亮点，所以，我把重点放在品味语言上，再从斑羚面对困境表现出的行为动作中引申其意义：无论是动物还是人类，遇到困境时都有求生的本能，而且运用智慧实行脱离困境的方式，能以最小的代价换取的胜利，从这个过程中往往又折射出了这些灾难中的个体生命的尊严、平等与可敬。学生分析初一的学生正处于学龄中期，他们的抽象逻辑思维渐渐加强，而且也具备了一定的逃生自救知识，因此，可以把学生置于本文的情境中，让他们自己去想像推敲，这有助于调动课堂气氛，提高学生学习兴趣。通过多年的学习与积累，学生已具有品味语言和较好的口头表达能力。随着年龄的增长，学生在这一时期的社会高级情感迅速进展，能通过具体的事实概括出一般伦理性原则。(参考《学与教的心理学》华东师大出版社，皮连尘主编)下载后可任意编辑学习目标l、理清故事情节，理解文章主题，体会本文具体生动的描写。2、培育学生朗读及口头创作表达能力。3、感受灾难中个体生命的尊严、平等与可敬。教学重点、难点l、理清故事情节，理解文章主题，体会本文具体生动的描写。2、感受灾难中个体生命的尊严、平等与可敬。课时安排一课时教学准备l、学生课前预习，掌握生字词，熟悉课文。斑羚对峙蹿跳斑斓骚动娴熟悲怆对峙进退维谷飘渺眼花缭乱3、老师制作多媒体课件。教学过程一、导学引课、激发情感有一对母女被困在雪山上，她们向直升飞机上的救援队呼救、招手，可是就找不到她们。这样等待下去，两个人都会死的，这时，母亲看着她奄奄一息，毅然用刀片割破手上的动脉，然后在雪地里来回地爬，爬成了一个大大下载后可任意编辑的红“十”字，女儿被救援队救起，而这位母亲任凭女儿怎么呼唤，都再也没有醒来。(播放音乐示雪山画面)当人类遇到困境的时候，都有求生的本能，而且会用智慧想出一些求生{最小的代价换取的胜利。事实上，动物世界又何尝不是这样，今日，我们就走进沈石溪的动物小说《斑羚飞渡》去看一看。(多媒体出示课文标题)二、创设情境、整体感知1、斑羚们陷入了一个怎样的困境?动画(伴随音乐)模拟斑羚遇到困境。老师解说：难过崖是戛洛山上的一座山峰，象被一把利斧从中间剖开。两座山峰相距六米左右：有七八十只斑羚被猎人逼到戛洛山的难过崖上，虽然...
