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《三只小猪盖房子》说课稿VIP免费

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下载后可任意编辑《三只小猪盖房子》说课稿《三只小猪盖房子》说课稿(1)目标1、理解故事内容,感受三只小猪的可爱形象,懂得造房子要付出辛勤的劳动。2、能用比较完整的语言回答问题。准备1、挂图、幼儿用书、多媒体。2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。3、老师示范的草、木、砖三种材质的实物。过程1、引出话题。老师出示挂图进行讲述:有三种房子:一是草房子,而是木房子,三是砖房子,你认为哪种房子最结实?为什么?2、引出故事。猪妈妈有三个孩子,呼呼,噜噜和嘟嘟。有一天,猪妈妈说:孩子们,你们都长大了,每个人出去造一间房子看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢?我们来听一听故事《三只小猪造房子》下载后可任意编辑老师讲述故事。提问:三只小猪分别造了什么房子?谁的房子结实?呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢?大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料坚固,建造仔细)呼呼和噜噜很惭愧,决心要向嘟嘟学习什么?幼儿边观察老师逐一出示挂图,边听故事录音。提问:呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了那里?噜噜的木房子被吹散了,它们怎么办?嘟嘟是怎么应付大灰狼的?3、,幼儿跟着录音边看挂图,边学讲故事。4、游戏“三只小猪造房子”。用草房子,木房子,砖房子图片布置场景,老师扮演大灰狼,幼儿扮演猪妈妈与小猪,边听录音学讲故事边游戏。5、三种材料模拟三种房子,老师示范,个别幼儿操作,体验三种不同材质房子的牢固度,进行比较。6、幼儿讨论。提问:你喜爱那只小猪?假如是你,你会造什么样的房子?为什么?《三只小猪盖房子》说课稿(2)设计意图:幼儿的语言能力是在运用的过程中进展起来的,进展下载后可任意编辑幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说有机会说并能得到积极应答的环境。小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短,做事没有毅力,语言表达能力需要提高,并且有了科学探究的初步意识。《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因,知道做事不图省力,又有幼儿喜爱的人物和对话,适合表演。所以选择了这节活动。活动目标:1、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。2、乐于探究房子结实的原因,知道做事不图省力。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备:1、实物稻草、木头、砖。2、操作图一张,小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程:1、师出示实物与幼儿谈话。下载后可任意编辑(1)让幼儿说出实物名称:“看,今日老师带来了什么?”(2)猜一猜:“这三种材料假如拿来盖房子,哪种材料盖的房子最结实?”(3)我们一起来听听下面这个故事就明白了。2、老师结合大图书讲述故事,通过提问,帮助儿理解故事主要情节,重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。(1)三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)(2)一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不肯开门,大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号)结果怎样?(3)二撞木房:小黑猪逃出草房边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不肯开门,大灰狼怎样做?(重点突出撞两次,并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?(4)三撞砖房:小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了(让幼儿说),两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不肯开门,大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次,并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩。)下载后可任意编辑(5)消灭大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房顶上有一个什么?大灰狼接下来怎样做?三只小猪怎样应付大灰狼。3、分析房子所用材料,帮助幼儿寻找砖房结实的原因。(1)师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问:为什么草房一撞就倒,砖房撞了三次也不倒幼儿园的房子也是砖房,我们一起来推推看,(师生一起推墙,师再问:“难道在这三种材料里藏着什么秘密...

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