下载后可任意编辑大班区域观察笔记(30篇)大班区域观察笔记第1篇：观察地点：益智区实地记录：陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩，很少和同伴一齐交往。今日，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自我喜爱的区域。只见，陈灏霖小朋友一个人站在旁边。我就问他：“陈灏霖：你怎样不进区域玩啊？”他说：“我不想玩。”我说：“区域里有很多好玩的东西，我们一齐进区域玩，好不好？”他点点头。我明白他是不懂得怎样样与小朋友一齐玩。评价：由于陈灏霖的父母很少带他到人多的地方玩，使他很少和同伴交往，所不明白怎样样和同伴一齐玩。当他看到小朋友们都进了区域玩，而自我又不明白怎样样去和他们一齐玩。仅有一个人站在旁边看着小朋友玩。大班区域观察笔记第2篇：观察记录：我带领部分小朋友去我园的公共区域――社会体验区进行区域活动，孩子们可兴奋了，来到区域入口处，我开始介绍各区域的玩法与规则，随后让他们选取各自喜爱的区域玩儿。灼灼一开始选取理发店，一手拿起吹风机一手拿起梳子，又是吹呢又在梳；不一会儿，就跑去“爱心医院”的区域进行活动了，只见她拿起小针管（儿童玩具），对乐乐（我班比较淘气的孩子）说：“快下载后可任意编辑点过来，老师说了在外面进行户外活动的时候，要遵守游戏的规则，能不能到处乱跑，摔跤了怎样办？再不听话，我就带你到保健室打一针，看你还跑不？”我听了只想笑心里顿时一愣。分析与思考：老师的一言一行会对孩子产生潜移默化的影响，你的一个小小的举动，孩子们都在细心地观察，并且模仿。灼灼刚才的一席话，好像就是我平常的缩影，因为我平常常常这样教育小乐乐。此事不由得我深思：如何才能更好地为人师表，为幼儿树立良好的形象，对我们敲醒了警钟。幼儿的是非分辨潜力较薄弱，他们分不清老师只是恐吓恐吓乐乐，让他遵守规则不做危险的事情，假如一旦老师引导不当，那么幼儿便会有暴力倾向。所，需要老师正面的正确的引导。启示：“人之初，性本善”！每位孩子出生时都是一样的没有优秀与拙劣之分，关键是后天的引导与教育，良好的教育能培育一个优秀的人才，拙劣的教育会让孩子误入歧途所，对于为人师表的我们来说，高尚的师德素养、精湛的文化素养至关重要。老师的语言就应礼貌有修养，温文尔雅，如何鼓舞性的有效语言正确引导孩子，改掉自我平常的口头禅，为幼儿营造一个良好的语言环境，是值得我们下载后可任意编辑幼儿老师深思的问题。大班区域观察笔记第3篇：观察地点：秘密区实地记录:走进秘密区，东东对陈可颖说：“我有个秘密，我用这个传话筒传到你们的耳朵里。一下子，可颖小朋友就两眼发亮，好奇心激发了出来。所，在接下的环节谁同意经过奇妙的传话筒，把秘密送到我的耳朵里？可颖小朋友进取、踊跃地举着小手，急切地要把自我的秘密用传话筒传到老师的耳朵里。你的小秘密同意告诉自我的好朋友吗？可颖小朋友更是进取主动地和同伴说着秘密。评析:可颖小朋友前不喜爱与人交往，不能融入群体。显得比较孤独。经过一系列的活动，在感受别人关爱的同时，逐步地能主动表达自我的愿望和沟通，逐步地学会与同伴分享等大班区域观察笔记第4篇：观察地点：自然角实地记录:在我们自然角里来了一样东西。当我把它拿出来给小朋友看，然后问他们：“明白这是什么么？”孩子们三三两两的摇摇头，说：不明白。被我料到啦！呵呵~~~~于是我告诉他们：这是干的海带。干的海带小朋友一般没有接触过的，所就开始了我们的认识过程。下载后可任意编辑评析:幼儿对新奇的事物十分感兴趣的，所，我们要抓住幼儿的心里去开展一切的教学活动。大班区域观察笔记第5篇：观察对象：xxx年龄：6岁性别：男观察时间：2024.5.10观察地点：大3班活动室观察目的能主动与同伴一齐游戏；有良好的用餐习惯；做事情能有持久性和职责心，关怀同伴等方面进行观察。观察实录区域活动开始了，小朋友都选择自我喜爱的地方去完了，泳杰也拿着椅子出去了，他来到了纸牌区，可是没人与他一齐玩。于是他就来了到教室里，看到方友心做在椅子上，就跑过去，在他耳旁说了什么，于是方友心就跟着泳杰去玩纸牌了。在游戏的过程中，方友心常常问泳杰怎样...
