下载后可任意编辑小学生语文课前预习调查报告范文一、调查问卷。亲爱的同学们：你们好！为了解你的语文课前预习的情况，了解你们的内心感受，我们编制了这份问卷调查，请你按自己的情况仔细、如实地填写。你的回答对我们的课题讨论和改进学校语文教学都会有很大的帮助。填表人基本情况：_________年级填写时间：___________1、你觉得课前预习有必要吗？（）A没必要B有必要C说不清2、你的预习是（）A、老师的要求B、自己的习惯C、家长的要求3、你平常常常预习语文吗？（）A、常常B、间或C、没有4、你喜爱预习语文吗？（）A、喜爱B、不喜爱C、一般5、你觉得预习对学习新课效果如何？（）A、效果很好B、一般C、没有什么效果6、你预习一般用多长时间（）A、15分钟B半个小时C一个小时D一个小时以上7、你完成预习作业的情况如何？（）下载后可任意编辑A、每次都能完成B、有时候能完成C、常常不能完成8、上新课之前，你会预习课文吗？（）A、总会预习B、有时会C、不预习9、你之所以预习是因为（）A、老师布置的任务，我必须完成B、为了课堂更好的学习，我必须完成。C、为了培育自己的自学能力D、不知道10、老师没有布置或忘记布置预习时，你会（）A、自己主动预习B、不预习11、预习中你使用过课课通之类的教学参考书籍吗（）A、正常使用B、不使用C、有时会使用12、使用课课通之类的参考书籍是为了？（）A、得到准确的答案，课堂上回答老师的问题B、仅作参考，就像与朋友讨论一样，我也会有自己的一些想法C、做作业时，能把作业做正确13、学生在预习中常做的事情（）A、自学生字词B、读通、读熟课文C、了解课文大意下载后可任意编辑D、查阅资料E、质疑问难14、老师布置的预习作业，你喜爱做哪些？可以多（）A、读课文三遍，家长打分。B、抄写认读字及拼音，给读写字扩词。C、标出自然段或小节。D、概括课文主要内容E、抄写词语及多音字。G、给课文读划批注。15、通过预习，你通常能达到下面的哪几个目标（）A、能准确流利高声的朗读课文B、能借助字典或联系上下文理解词义C、能用自己的方法识记生字新词D、能简要概括出文章主要内容E、能搜集到相关资料，帮助理解课文。F、能对文章内容、写作方法提出疑问，并尝试探究。16、你知道为什么要预习吗？假如知道请简单地写一写。______________________________________________________17、对于老师布置的预习作业，你有何想法和建议？下载后可任意编辑______________________________________________________二、调查问卷分析。通过在本校五、六年级学生进行调查分析，发现了：1、学生们预习主要是完成老师的作业任务，没有实在的内动力。2、学生预习只是读读课文、查查字词，没有进行深化预习。3、学生们通过预习达到的效果不够好。三、调查结论。从调查的结果来看，学生的课前预习存在以下几点问题值得我们重点关注。1、没有养成预习习惯。有的学生老师不布置预习作业他就不预习，有的虽然也预习，但只是把课前预习当成是被动地完成老师布置的任务。重视不够，没有养成良好自觉的预习习惯。2、预习的主动性差。学生们预习时没有足够的动力，大多数只是为了完成老师布置的作业，没有尝到预习所带来的甜头。3、学生不会预习，方法欠缺。预习的内容偏重基础性知识的掌握，对猎取知识的过程不够重视，所采纳的方法较单一。更严重的是学生在预下载后可任意编辑习时很少能主动提出问题，而没有疑问的学生是没有创新意识的，他只是被动地接受知识的灌输。为此，在预习时老师要培育学生的问题意识。总之，学生课前预习的内容及方法还是处于浅层次的。4、不注重预习质量。有的学生虽然也预习，但预习时很多学生不善于思考，有时实行的方法不合理，结果在课堂上抓不住重点，精力分配不合理，学习困难重重，逐渐对预习失去了信心。刻苦的钻研精神和善于总结归纳的习惯是提高预习成效的关键，合理的预习方法和有效的思维途径是预习成功的保证。
