下载后可任意编辑初三物理连接串联电路和并联电路说课稿教学建议1课时安排：1课时2重点、难点：本节的重点是认识串联、并联电路，会画串联、并联电路图。本节难点是根据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路，尤其是连并联电路。3教材分析：本节包括两部分：第一部分简介串联、并联电路及其各自的特点，会画它们的电路图；第二部分是连接串联、并联电路，探究开关在串、并联电路中的作用。在编写第一部分时，让学生思考用电器的连接方式可能有所不同，作为讨论两种最基本电路的出发点。通过观察课本图13—22和13—23，并画出其电路图，给出串联、并联电路的定义，进一步分析其特征。这样设计的目的就是让学生通过自己的观察、实验、分析、比较、沟通与合作来得出结论。第二部分则是让学生动手连接由两三只带灯座的小灯泡，装有两节干电池的电池盒，几个开关和若干导线来组成的不同电路，通过学生亲自动手操作，进一步认识串联电路和并联电路，同时探究开关在串联、并联电路中可以下载后可任意编辑发挥不同的作用，培育学生探究的能力、沟通与合作能力。4课标要求知道什么是串联电路和并联电路；会画简单的串、并联电路；理解串、并联电路连接特点；学会连接简单的串联电路和并联电路。尝试根据已有知识和经验，设计简单的串、并联电路选择实验器材根据电路图连接好电路。在解决问题的过程中，能与同学沟通与合作，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦，体会科学知识在实际生活中的应用。5措施与建议教学中应充分利用教材的插图、思考题以及学生亲自动手探究，逐步掌握画电路图和根据电路图连接电路这些技能。连接电路时，要注意教给学生连接电路的方法，加强示范与校正，提高演示实验的可见度，让学生观察，老师边讲、边操作，起到示范作用。教学中不宜引入混联电路，对串联电路和并联的定义不必追求严谨，只需要指出电路元的连接特点。老师要多举例介绍推断串联或并联的方法，老师的讲述和学生的动手紧密结合起来。建议老师用投影仪展示分析，帮助学生对其连接方式的领悟和理解。探究串联、并联电路实验后，应注意让学生沟通与讨下载后可任意编辑论，得出开关在串联、并联电路中的作用与位置关系。同时对于学生观察到，在不同的接法中灯泡的亮度不一样，应给予鼓舞，至于原因可告诉学生在以后的学习中去解释。课时教案教学目标1知道什么是串联电路和并联电路；会画简单的串、并联电路图；理解串、并联电路连接特点；学会连接简单的串、并联电路。2会根据要求设计简单的串、并联电路；会选择实验器材根据电路图连接电路3在解决问题的过程中，学会与同学沟通与合作。重点、难点：重点是认识串、并联电路，会画串、并联电路；难点是根据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路。教学准备：演示用器材：三只带灯座的小灯泡、电路板、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线学生用器材：三只带灯座的小灯泡、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线教学设计：老师活动学生活动说明老师展示串、并联电路实物连接图。（教材插图）1提出问题：在实际电路中，用电器常常不止一个，用下载后可任意编辑电器之间的连接方式也不尽相同，请同学们比较一下这两种连接方式各有什么特点?2组织学生讨论、归纳总结。3老师检查各组讨论结果，进行归纳。然后引出串、并联电路的初步概念。串联：把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫串联电路并联：把电路元件并列连接起来的电路叫并联电路（板书课题，引入新课）观察充分让学生发表自己的见解4让学生根据展示的实物连接图画出其相应电路图。老师巡视指导。5老师选三个有代表性的电路图，进行讲评，并示范正确画法，强调注意事项。6老师指导学生根据所画电路图连接实物图，老师巡视指导。7老师示范连接电路图，并强调注意事项：连接过程中开关要断开；连接时，要根据一定的顺序；注意避开电源短路。特别是对并联电路要重点讲解、示范8提出问题：哪种电路电流只有一条路径?哪种电路电流有多条路径?下载后可任意编辑观察作图思考归纳老师要做好示范，及时矫正出现的错误实验探究：连接串联和并联电路1实...
