下载后可任意编辑小学三年级语文《海滨小城》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《海滨小城》原文我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞行着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花开得那么喧闹，小城好像笼罩在一片片红云中。下载后可任意编辑小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分洁净，甚至连一片落叶都没有。这座海滨小城真是又漂亮又洁净。【篇二】小学三年级语文《海滨小城》教案教材说明：《海滨小城》是第七册的一篇略读课文，这篇写景的文章主要写海滨小城的漂亮、洁净，抒发了热爱家乡的感情。情感目标：从海滨小城的漂亮，洁净，感受到大自然给予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。知识目标：了解海滨小城的漂亮、洁净。学习本课按地点转换的顺序记叙的方法。能力目标：进一步学习有感情地朗读课文。学习作者观察景物的方法，提高观察能力。教学重点、难点：理解叙述海滨小城的漂亮、洁净的词句；学习按地点下载后可任意编辑转换的顺序叙述的方法。课前准备：1、布置学生搜集海滨风光的图片及有关资料。2、多媒体课件、投影、挂图。教学时数：1课时。教学过程：一、创设情景，激趣引入。1、沟通课前收集的海滨风光的图片及有关资料，并表扬仔细收集的同学。2、激趣：同学们，从我们刚才收集到的资料中，我们能体会到什么？（海滨很美、景美……）3、现在，大家想不想去欣赏更美的海滨小城？（想）那老师带大家去。（板书课题）（培育学生收集信息、处理信息的能力，这样既可以激起学生阅读的欲望，也可以增强对课文的感性认识。）二、欣赏画面，激发探究欲望。1、放录相欣赏海滨小城的漂亮、洁净。2、过渡：同学们被海滨小城的美给迷住了，那么作者又是怎样把海滨小城的漂亮、洁净跃然于纸上呢？（想给静态的学习内容注入生命，让其变得鲜活，让学生在欣赏鲜活的景物中生成初步的表象，自觉形成乐学下载后可任意编辑会学的学习习惯。）三、欣赏语言，感受海滨小城的漂亮、洁净。1、个性朗读，自主欣赏，感悟质疑。（1）读第一遍，把课文读通，并思考：文中描写了哪几处景物，把点明这几处景物的词语画下来，用自己喜爱的符号表示，并想想作者是按什么顺序写的。（2）读第二遍，画出自己最喜爱的词、句、段，并注上旁注，说明为什么喜爱。（3）读第三遍，提出自己通过努力，但没能解决的问题。2、合作欣赏，感悟语言的表现力。把你刚才读的收获在小组中沟通，把不懂的问题在小组中再讨论，组长把不懂的问题记录下来，不用紧张，待会儿我们就会读懂的。（我注意用自己的语言感情去感染学生，鼓舞学生，让他们尝到自主学生的甜头，乐此不疲）3、读细赏，再现海滨小城的漂亮、洁净。（1）各小组汇报读、思、议的结果。可以选自己喜爱的方式汇报，如画画，朗诵或以小导游的身份。（2）抓住重点词、句、落实语言训练点，点拨学习方法。结合语境，抓住重点词、句理解，全班讨论、沟通。下载后可任意编辑（在小组汇报的基础上进行全班讨论沟通，取长补短使不同层次的学生在原有的基础上都有进步，消除了阻碍制造性思...
