下载后可任意编辑小学二年级语文《赠花卿》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《赠花卿》原文赠花卿作者：杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。注释：花卿：成都尹崔光远的部将花敬定，曾平定段子璋之乱。卿，当时对地位、年辈较低的人一种客气的称呼。锦城：即锦官城，此指成都。丝管：弦乐器和管乐器这里泛指音乐。纷纷：繁多而杂乱，形容乐曲的轻柔悠扬。天上：双关语，虚指天宫，实指皇宫。几回闻：本意是听到几回。文中的意思是说人间很少听到。译文：美妙悠扬的乐曲，整日地飘散在锦城上空，轻轻的荡漾在锦江波上，悠悠地升腾进白云之间。下载后可任意编辑如此美妙音乐，只应神仙享用，世间的平民百姓，一生能听几回？创作背景：此诗约作于唐肃宗上元二年（761年）。花敬定曾因平叛立过功，居功自傲，骄恣不法，放纵士卒大掠东蜀；又目无朝廷，僭用天子音乐。杜甫赠此诗予以委婉的讽刺。在中国封建社会里，礼仪制度极为严格，即使音乐，亦有异常分明的等级界限。据《旧唐书》载，唐朝建立后高祖李渊即命太常少卿祖孝孙考订大唐雅乐，“皇帝临轩奏太和；王公出入，奏舒和；皇太子轩悬出入，奏承和；……”这些条分缕析的乐制都是当朝的成规定法，稍有违反，即是紊乱纲常，大逆不道。【篇二】小学二年级语文《赠花卿》教案教学目标：1、会认“卿、锦、管”两个字。2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3、结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写的乐曲的美妙，及诗人对它的赞美。教学重难点：朗读古诗，熟读成诵，在诵读中体验作者的情感。教学课时：1课时教学准备：乐器挂图下载后可任意编辑教学过程：一、出示乐器，导入课题1、（挂图出示）各种乐器，有琵琶、笛、箫、笙，你们认识这些乐器吗？2、这些就是丝管乐器。它们能演奏出美妙的乐曲，我们唐朝大诗人杜甫就在当时驻扎在成都的一名唐军将领花卿的府上，听到弹奏出来的美妙乐曲，不禁写下了一首诗《赠花卿》。你们想读读吗？出示古诗。二、初读古诗，认读生字1、先自己读读古诗吧，遇到不会读的字，可以用自己学过的方法解决。2、指名认读生字，再读准“赠、卿、纷”三个字。3、游戏巩固。4、指名读古诗，并正音。5、老师范读，看看你知道了什么？6、反馈：指名说。学生理解多少就说多少。把相应的诗句读一读。师：同学们说得真好，你们知道吗？这里还有一个小故事呢！三、再读古诗，体会古诗韵昧1、师讲故事：唐朝大诗人杜甫常常到各地游览。有一天，杜甫来到花敬定的府上，在花卿的府上，那悠扬动听下载后可任意编辑的乐曲，从花卿家的宴席上飞出。随风荡漾在锦江上，冉冉飘入蓝天白云间。乐曲如此之美，杜甫禁不住慨叹说：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”杜甫将这首诗赠给花卿。师：诗人如此陶醉，写下流传千古的诗句。老师都想美美地读一读呢，你们想听吗？2、老师有感情地示范读古诗。3、学生再美美地读读诗句，把自己喜爱的句子多读几遍。4、请喜爱第1句的同学读第1句。（1）师评：想看看吗？（看图）（2）师解说：成都城中丝弦管乐纷纷奏响，那乐曲轻悠、柔美，杂错而又和谐。日日奏个不停。那悠扬动听的乐曲，从花卿家的宴席上飞出，随风荡漾在锦江上，冉冉飘人蓝天白云间。真动听呀！你们也想美美地读读这一句吗？学生自由练读第1句。（3）指名读。相机指导读好第1句。师评：我听出日日演奏个不停，真是“日纷纷”（示范读）师评：我仿佛听到那美妙的乐曲“半入江风半入云”（示范读）下载后可任意编辑（4）男、女生读，齐读。学习古诗第2句：5、咱们来欣赏一段乐曲放松放松吧。播放优美的乐曲让学生欣赏。听完后随机采访：你怎么这样陶醉呀，心情怎样？6、诗人和你们一样，当他听到像仙乐一样的乐曲，情不自禁地赞叹“此曲只应天上有，人间能得几回闻”。是呀，这样美妙的乐曲，只有天上的仙境才能听到，人间真是难得听到几回呀！我们美美地读一读吧，像诗人—样，把你美好的感受读出来。读好了就读给你的小伙伴听听。（1）学生自由读第2句。（2）指名读。师：谁愿当他的好朋友，仔细听来仔细评。生评：我愿当他的好朋友．仔细听来仔细评。师评：我愿当...
