下载后可任意编辑2024年春季开学第一课抗击疫情主题班会教案临“疫”静气，遇“谣”思考2024年春季开学第一课抗击疫情主题班会教案临“疫”静气，遇“谣”思考教育背景：网络时代，各行各业的流言莹语到处都是满洞，充斥着电脑，手机，电视，很多民在盲信，盲从，盲传，网络上随处可见，无形中加剧了流言莹语的危害，不慎成为捏造者的共犯。尤其是在新肺炎肆店的时候，各种流言莹语盛行，已经对预防和控制的进展产生了影响。学生的核心素莽提倡的科学精神，包括理性思考，批判性质疑，勇敢探究等基本要点。在此次班会的课程中，以“网络谣言”为突破口，培育并提高了学生的科学精神素养和不变的能力。活动主题：《临“疫”静气，遇“谣”思考》教育对象：（）年级学生教学目标1.情感目标：通过案例分析和比较，激发学生了解网络谣言的危害.2.知识目标：通过活动体验，引导学生用批判的眼光质疑自己所面对的信息3.能力目标：通过设置情境，提高学生在复杂情境中处理谣言的能力。课前准备：理论：阅读“谣言”相关书籍、文章，提炼核心思想。素材：搜集与观点相关的文字，图片，小视频，并进行筛选编辑制作课件。思路：搜集、筛选当前防疫下较为典型、传播较广的网络谣言，注意类型的全面性。教学过程：情境一（线下）：（经过“延长版”的寒假，春天温下载后可任意编辑暖的花朵盛开的时候，我又回到了熟悉的校园，本课程可以设置为新学期的第一或第二节班会课。）情境二（线上）：（师：信任有很多的同学，你自己都没有想到会非常希望着回到校园了由于新冠疫情的严峻形势，我再一次相聚在了“空中课堂”，在直播室里听到大家的声音。师：“2024年春节是不稳定的春节！癌疫肆虐，谣言四起。很多人抱着智能手机坐着会感到不安，过度惩志，过度恐慌在互联网时代，每个人都在使用自媒体。另一方面人对官方媒体冰山一角的报道不满意，通过社会媒体寻求各和“内部信息”。另一方面大量宋经证实的信息四处传播，混杂在一起，让人惊慌失措师：“请问同学：假期期间，你是不是也常常关注“疫情防控”的消呢？有串些消想是你印象深刻的，又有哪些消息最后实了是“言”，这些被证实是谣言的消息.是否对你的日常生活产生燧响呢？”（设计意图：此环节由学生分享疫情期间的所见所闻，有感动的、有谣言的，各种各样的息余揉在一起，希望学生能树立“散畏生命”的思想井提高“明是非”的能力。）（许多学生点头，分享他知道的信思。例如：①新加坡航空武汉箱旅客空降杭州，纹网络传为空投病砖，引发地域口水战，后证实是杭州充分做足追备后接收滞外中国旅客②钟南山院士指出“用淡盐水就口可以预防新状病毒”·建议“全中国人民在家隔离两周等“出自”于钟南山院士下载后可任意编辑之口的消息，甚全适有全中国人民的希望钟南山院士“感染了新冠病声”的消息，后均被辟谣：③各种防新冠病毒的方法，如吸四、多喝酒、吃维C、板根中醋等等，其实这类信息认真想想便知真假；④各种病人出述、官员感染后出的消息，试图混淆视听，引起恐慌，后均被谣。等等）散师分享疫情期间感人事例资料（可能会与学生雷同）。（设计意图：通过抗疫过程中的一些感人事例和文案与谣言造成的影作对比，让学生明白谣之于抗度的危害）。师这些都是普通的“逆行人”。正是他日夜奋战，我才有勇气战胜度情！！正是他舍小家为大家的精神，我才有了一段难得与家人长时间共度的时间。我当然不希望这些最关“逆行者”白白付出，但社会上有这样的人，不讲道理，不明是非。对于日自信的人，不配合工作的人，甚至想要成就“国难财产”的人，我都要嘛弃。（学生纷纷点头同意，部分感性学生限里泛出泪花）师：“当然，比疫情更可怕的是，是因谣言和恐慌遭成的社会秩序的淀乱。要经受疫情考验的，不仅是我]的身体，述有我的独立的思考能力。那么，面对种类繁多的讯息，我究章应该如何擦亮醋提升媒介素养和批判思能力，共同营造积极的舆论环境呢？”（老师事先向1-2名学生了解其对于谣言的态度和处理方式，请学生分享）案例1：师；某同学，在Xx县确诊第一倒新冠肺炎病例后，看到的各种预防新冠病毒的下载后可任意编辑方法，你是怎么样去做...
