九年级上册语文古诗VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑九年级上册语文古诗九年级上册语文古诗1一、塞下曲五月天山雪(唐李白)五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。1、诗歌表现了怎样的思想感情?答：这首诗表现了作者对戍边战士的赞扬和战士杀敌报国的决心。2、简要评析一下本诗的表现手法?答：手法是反衬和用典。用典，就是指用“折柳”一典。所谓反衬，在本诗中有两处①用环境的荒凉来反衬战士的杀敌报国的英勇精神。②用战士的思乡之情来反衬战士的戍边为国的情操。3、任选一个角度对本诗作点赏析。答：例如：“愿将腰下剑，直为斩楼兰”，是借用傅介子慷慨复仇的故事，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。“直”与“愿”字呼应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出，自有夺人心魄的艺术感召力。4、“五月天山雪，无花只有寒”反映了怎样的物候现象，为什么会这样?答：适逢盛夏，可是天山之上却依旧白雪皑皑，只有下载后可任意编辑寒冷，没有浪漫的鲜花，这是有与高二、读王之涣的《凉州词》，回答问题。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳①，春风不度玉门关。注：①此句化用乐府《横吹曲辞折杨柳歌辞》“上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀坐吹长笛，愁杀行客儿”的诗意。⑴诗中“怨”的内容是什么?答：戍边者不得还乡的怨情。⑵“何须”二字有什么意味?答：“何须”有宽解婉劝之意。虽然将士有思乡之怨但也意识到戍边的责任重大，这二字使全诗基调悲中有壮悲凉中有慷慨。(3)首句写诗人眺望黄河的特别感受。这一句的观察顺序是“自下而上”或“由近及远”;使画面具有动感的关键词是“上”。第二句写塞上“孤城”及环境。从表现“孤城”的角度看，这一句运用了“反衬”的修辞手法。(4)这首诗如一幅画卷。假如说“孤城”是“画卷”的主体部分，那么首句与“孤城”是什么关系?答：首句是“孤城”的背景画面。(5)请用简洁的语言概括这首诗的意境。答：意境雄阔，悲壮苍凉，表现了盛唐诗人宽阔的胸襟。下载后可任意编辑下的差异，天山海拔甚高，气温自然偏低。四、惠崇《春江晚景》(宋苏轼)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短正是河豚欲上时。1、从诗中的哪些词中可以看出描绘的是早春的景色?答：三两先知短欲上2、诗中哪些句子是作者的想象?这样写有什么妙处?答：“春江水暖鸭先知正是河豚欲上时”“暖”、“欲”是画面所找不到的，作者借助想象和联想点活了画面，使画面中的景物变得生机生机勃发，情趣盎然。3、“春江水暖鸭先知”也反映了一定的哲理意义，你知道吗?答：敢为人先，勇于探究者才能获得真知。七、相见欢(李煜)无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般味道在心头1、谈谈你对词的上阕中表现的景与情的认识。答：景是凄冷秋夜、如钩残月，梧桐遮蔽下的幽深小院构成的孤寂凄凉之景;情是被幽禁的作者的浓重愁情。清景中人，人眼中景，彼此烘托渲染，使景与情水乳交融，浑然一体。环境气氛，愁苦之情都表现得淋漓尽致。2、词的下阕用了的修辞手法，用来写离愁，形象地表下载后可任意编辑现离愁的。答：比方一团乱丝线(丝)纷繁杂乱，无端无绪，难以解开。八、浣溪沙(晏殊)一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。1、这首诗是怀人之作，从哪两个句子可以看出来?答：去年天气旧亭台夕阳西下几时回似曾相识燕归来小园香径独徘徊(答出2句即可)2、“小园香径独徘徊”中“独”字透露出作者怎样的情感?答：落寞、孤独3、这首词多处用到对比的写法，请你找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。答：“新”与“旧”对比;(“去”与“来”对比)好处：“新”是唱新词，“旧”是饮酒唱词时的环境--旧亭台，新词与旧景对比，抒发了今是昨非的怅惘情思。(“去”是花落去，“来”是燕归来，来去对比，增加了时间流逝的惋惜之情。)4、“无可奈何花落去”是伤春，“似曾相识燕归来”是伤别，这两句融合全篇的作用是什么?答：将景物与人事紧密联系，景中寓情，赋中有比，下载后可任意编辑更加委婉含蓄地抒写了伤别之情。九、《相见...