下载后可任意编辑小学三年级语文《一座铜像》教案1.小学三年级语文《一座铜像》教案一、教学要求1、学会本课生字新词2、能初步把握课文的主要内容，理解比利时人民把小英雄的雕像看作是独立精神的象征的原因。3、学习小英雄机智，勇敢和热爱祖国的好品质。二、教学重点、难点1、理解比利时人民为什么把小英雄的雕像看作是独立精神的象征。2、学习小英雄机智，勇敢和热爱祖国的好品质。教学过程一、导入新课，揭示课题：1、看到课题你知道了什么，想到了什么？（一座铜像、也许是说明文）2、课题有什么特点？（数+量+名），还学过见过哪些文题是这样的？3、预习前接触这个课题，有什么想知道的问题？（铜像？什么样？在哪里？）4、利用书上插图看帮助你解决什么问题。下载后可任意编辑（1）解疑：看到了什么，有什么特点。（2）再疑：这可是不雅的行为，违反了“七不准”呀。为什么比利时人还特别喜爱这座铜像呢？让我们从课文中找到答案吧。二、初读课文，感知内容，辨别词语。（小黑板）三、理清层次，自选形式。1、把课文划分为三部分，从列小标题，画课文结构图、加标点符号、用一个字等形式中自选一种。2、指名板书显示，解说，老师小结。四、自读感悟，深化理解。（一）学习第一至第三自然段。引导学生边读边想，自己在读课文时发现了什么，重点引导理解“这座铜像的奇特。把“身高半米”与“全身赤*”联系起来，思考有什么新的发现。（二）学习第四、五自然段：男女生分读两个故事。（大同小异。第二种传说流传更为广泛，这里介绍得也比较详细。）读后，你们有什么感受？（小英雄机智勇敢，对他产生敬佩）指导学生自读自学，完成课后题1和2。全班沟通、老师点拨。（三）学习第六自然段默读，思考有什么新的感受和体会。（“有……有…下载后可任意编辑…还有”说明捐赠的人广泛，衣服各异；对襟衣服是我国民族特色的服装，送对襟衣服表达了中国人对比利时人的友好，对小英雄的喜爱。）朗读指导并引导练读。你还知道哪些小英雄的故事。自古英雄出少年。五、总结全文、学会了什么学习方法。2.小学三年级语文《一座铜像》教案教学目标1、自学生字，读懂课文内容。2、感受小于连的勇敢、机智和可爱。3、学习评价人物。教学准备老师：教学挂图。学生：搜集与故事相关的资料或图片。教学时间1课时。教学过程一、看图引入，质疑激趣1、出示画有铜像的挂图。观察人物，说说这个小男孩在干什么，他给你什么印象？2、质疑。他是谁？为什么要撒尿？为什么要给他塑像……下载后可任意编辑3、揭题，读题。二、初读课文，整体感知1、自读课文，初步弄清质疑的问题。2、四人小组合作学习。（1）读准生字字音。（2）结合上下文理解生词，组内不能解决，提交全班讨论。老师相机指导理解词语的方法。3、指名分段朗读课文，检查自学情况。4、再读课文，找出事件的起因、经过、结果。三、指导读书，深化感悟1、指导学习第1段。（1）带着问题读书：这是一座怎样的铜像？（2）作者是按什么顺序观察和描写这座铜像的？（3）有感情地朗读第1段，读出对小于连的喜爱。2、指导学习第2～3段。（1）自由读第2～3段。边读边想，这个故事发生的时间、地点、起因。从哪些地方看出当时的情况十分危险？（2）默读第2～3段，边默读边勾画出相关的句子：小于连面对危险情况心里想些什么？他又是怎么做的？（3）谈谈你对这些句子的理解。相机引导学生体会小于连的机智与勇敢。（4）指导朗读。下载后可任意编辑（5）假如你是小于连，你会怎么做？有更好的办法吗？3、指导学习第4段。（1）带着对这个机智、勇敢的小男孩的喜爱和敬佩读最后一段。（2）讨论：假如你来到这座铜像前，你会说些什么？做些什么？四、总结全文，拓展迁移1、分组讨论：你喜爱小于连吗？2、全班沟通。3、古今中外还有许多像小于连那样机智勇敢的小英雄，课后搜集这类故事。用班队活动时间开一个故事会。3.小学三年级语文《一座铜像》教案一、教材与学生分析：本课选自于黑龙江省教育出版社、九年义务教育五年制小学“注音识字、提前读写”实验教科书第五册，第六单元的第二篇文章。本课主要任务是通过对课文的学习，理解比利时人民把小英雄的...
