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小学二年级语文《小儿垂钓-》教案VIP免费

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下载后可任意编辑小学二年级语文《小儿垂钓》教案1.小学二年级语文《小儿垂钓》教案教学目标:1、认识“蓬、侧、苔、借”4个生字。2、朗读古诗,熟读成诵。3、通过看图读诗,了解古诗大意,感受小孩的聪慧与机灵。教学重点:正确认读生字,并能有感情地朗读古诗、背诵古诗是教学的重点。教学难点:通过看图读诗,了解古诗大意,感受小孩的聪慧与机灵是教学的难点。教学课时:一课时教学准备:生字卡、挂图教学过程:一、创设情景,导入新课1、今日哪,老师想带你们一起去渔光村看一看。2、老师配乐动情地描述:这儿有一条消澈的小河,小河的周围草木茂盛,石头上长满了青苔。河里的小鱼可多下载后可任意编辑了.它们快活地游来游去。几条小鱼兴奋地蹦出了水面,正热情地欢迎咱们呢!二、小组台作、自主识字1、瞧,它们还带来了汉字朋友呢!(出示生字“蓬、侧、苔、惜”。)2、你们认识吗?自己借助拼音朋友读一读,看谁读得准。学生自由读生字,老师巡视。3、读完了,拿出字卡在小组里用你们喜爱的方式认认吧。小组合作学习生字。4、沟通反馈:(1)出示带拼音的生字卡片,运用小老师教读、抢读、合作读、小组间赛读等方法引导学生读好,并随机正音。重点指导读好“蓬、侧”两个生字。(2)离开了拼音朋友的帮助,你还能读准这些字吗?开火车认读生字。(3)游戏:送小鱼回家。假如能读准小鱼身上写的生字,你就能帮它重新回到家。谁来帮帮它?指名读、小组读、全班齐读。评:你们读得真准!瞧,蹦跳的鱼儿又回到了水里。三、初读古诗,读通读顺1、渔光村这儿不仅鱼儿多、风景美,还有不少聪慧的孩子呢!看看这个孩子,他在干什么呀?(边描述边点击下载后可任意编辑古诗第一句情境图)学生齐答。2、对,他在钓鱼。想知道他是怎样学钓鱼的吗?那我们一起读读唐朝诗人胡令能的一首小诗——〈小儿垂钓〉吧。(板书:小儿垂钓)指名读诗题,齐读诗题。3、老师配乐范读。4、你们都被这首小诗吸引了。它呀就写在书上,翻开书自己读读,比一比谁能把字读准,把诗读流利!生自由读诗。5、你们都读得这么带劲呀!把这首诗也读给小组的同学听听。读得好,大家夸夸他:读得不够好。大家帮帮他学生在小组内互相读诗。6、反馈:(1)指名读诗并请其他同学评读,纠正读音。(2)邀请自己的小伙伴读诗。(3)齐读古诗。四、凭借情境,品读古诗1、同学们读得真好!那我带你们再去看看那个专心学钓鱼的孩子吧。你们看!(出示第1句诗的情境图)2、(老师用教鞭指着图上小孩的蓬头)认真看小孩是什么样子的?指名说。问:你还看到了什么?指名说。3、老师描述诗句意思:是呀,你们看小孩头发乱糟糟下载后可任意编辑的,他侧着身子坐在长满青苔的石头上,茂密的青草正好遮住了他的身体。(老师边描述边用教鞭指图上相应的地方)4、诗人看到这样的情景不禁吟诵:“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。”(出示诗的第1句)老师范读诗的第1句。5、这个小孩多认真,一动不动学起了钓鱼,谁来读给我们听一听?指名读。师评读:这儿草木茂盛,真是个钓鱼的好地方。谁还想读?指名读。师评读:对呀。他在那儿专心学钓鱼呢。读得好!6、你们都想读呀?可要把小孩学钓鱼的认真劲读出来。自由练读。7、多种形式读诗的第1句。(1)指名看图表演读。(2)男女生赛读。(3)齐读。8、师生互动表演。(1)创设情境。师(配乐动情地描述):小孩在河边一动不动坐了很久,哎!还没钓到一条角。他透过清亮的河水看到一条小鱼慢慢游过来了,眼看就要上钩了,这时远处有个人路过这里下载后可任意编辑发现了这个钓鱼的男孩,于是向他问路。假如你就是这个钓鱼的孩子,会怎么办呢?这样吧,咱们来演一演,现在你们都是这个专心学钓鱼的孩子,把你们的钓竿都拿好了我就是那个问路的人。(2)进人情境。学生做出诗的第1句描绘的小孩钓鱼的样子。(3)模拟表演。(老师手放在嘴边,大声喊。)哎——小孩,请问渔光村怎么走啊?学生自由做动作。(老师打量一番)问:大家怎么都不出声呀?指名说。9、你们真是一群聪慧的孩子,既使陶醉在钓鱼的乐趣之中还不忘帮助别人。是不是你们想的这样呢?我们来读读诗吧。(出示诗的第2句)...

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