小学语文二年级《蓝色的树叶》课件VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学语文二年级《蓝色的树叶》课件【三篇】【篇一】小学语文二年级《蓝色的树叶》课件【教学目标】1、认识“术、铅”等9个生字。会写“由、术”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。会仿照课文中的例句说句子。3、懂得人与人之间应该互相帮助。【教学重点】正确认读本课生字，有感情的朗读课文。【教学难点】有感情的朗读课文。【用具准备】多媒体课件。【教学设想】互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生信任林园园会成为一个助人为乐下载后可任意编辑的好孩子，切忌把她当作批判的对象。课文中的事与学生生活十分贴近，教学时，还要引导学生联系生活进行反思丰富内心的感受。课后学习伙伴提示“我想对林园园说……”对这一扩展性活动，不要把注意力集中在批判或说理上，结合一些具体实例进行沟通和沟通。从整体上理解课文内容，要注意李丽从头到尾都非常有礼貌，林园园则表现得比较自私，不肯借绿铅笔又不好明说，找了一个又一个借口推托。在朗读过程中，要引导学生通过恰当的语气表现出人物的性格特点。可将李丽和林园园的几次对话作为指导的重点。【教学过程】第一课时一、激趣导入新课1、课件出示风景图：远处有小山，近处有漂亮的房子，房子周围有小树，但树叶是蓝色的。这是二⑴班李丽同学的作品，好看吗?2、看看这幅图，你想说些什么吗?3、总结学生感想导入课题：这幅图画是有点怪，这里面还有一个故事呢?二、初读感知1、自读课文，读准字音，并把课文读给同桌听。2、沟通：课文写了谁和谁的一件什么事?下载后可任意编辑三、认读生字1、课件出示要求会认的生字：书、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱2、自由读生字，四人小组读，互相正音。3、学生沟通记字方法。4、集体沟通：读句子识字。出示下面的句子，让学生结合实际生活读一读：⑴“李明把铅笔削好，放进铅笔盒，趴在桌上准备上美术课。”(“术、铅、盒、削。”等字，可以结合学生的学习生活认读、识记)⑵林英皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。”(“皱、吐、注”可结合“皱纹、把书弄破、吐痰、注射”等生活用语帮助识记)5、采纳多种形式如：小组读、竞赛读等让学生认读。巩固识字。四、再读课文，结合课件，朗读感悟1、揭示课题提问：树叶一般都是绿色，黄色和红色的，怎么会有蓝色的树叶呢?读读课文，说说“蓝色的树叶”是怎么回事。2、课文中的林园园画的绿色的树叶可爱吗?读读有关的句子，同桌之间说说理由。3、出示第一幅插图，认真观察李丽和林园园的表情，下载后可任意编辑找出课文中的对话读一读，并说说从对话中体会到什么。小组沟通。4、出示第二幅插图，说说这幅插图画的是课文哪部分的内容，李丽和林园园分别在做什么，她们可能在想什么?小组内互相谈一谈后集体沟通。5、假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么?(注意结合林园园“不由得脸红了”，要想到她已经认识到自己的错误了，所以林园园会用行动改正错误的。)第二课时一、复习导入1、课件出示词语，复习生字：美术、惹事、吐出、课桌、盒子、注意、削铅笔、皱纹2、实行多种方式复习生字，如自读、小组读、集体读，分组读、抢读等方式进一步巩固。二、指导写字1、课件出示要会写的字：由、术、吐、注、铅、桌、笔、景、拿2、自己把生字读一读，并进行扩词练习。3、小组内互相说一说每个字的.偏旁、笔画、哪个笔画在横(竖)中线上、你认为应该注意的地方在哪里?4、师生沟通，沟通过程中学生练写，互相评价：下载后可任意编辑老师要有重点地进行指导四个左右结构的字：吐、注课、铅，前三个要写得左窄右宽，“铅”字应写得左右基本相等。四个上下结构的字中，可以重点指导“笔”字的书写。写竹字头时，应避开把短横写成点;“毛”字的撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。注意提醒学生，“铅”字的右上不是“几”字;“拿”字上面的“合”字中有一个短横，可以让学生采纳会意的办法记忆：“合手”...