下载后可任意编辑小学一年级语文《孩子你长大了》原文、教案及说课稿1.小学一年级语文《孩子你长大了》原文一个春天的中午，父亲陪七岁的儿子在操场上玩。男孩儿一会儿拍球，一会儿又用劲儿把球投向篮圈，玩得那么投入。父亲坐在远处的长凳上望着他，一举一动都不放过。不一会儿，几个大孩子跑过来。他们把球抢走了，闹闹嚷嚷地你扔给我，我传给他，就是不给男孩儿。男孩儿只能站在一边当观众。父亲走到男孩儿面前，问要不要帮他把球拿回来。男孩儿说：“不，我想我能行。”他聚精会神地看着，耐心地等待，猛然抓住机会接到了球，再把它传给另一个大孩子，那个大孩子又传给了他。于是，男孩儿和他们融到一起，玩得兴高采烈。父亲凝视着儿子的身影，默默地说：“孩子，你长大了。”2.小学一年级语文《孩子你长大了》教案教学目标1、会写8个生字，认识13个生字。下载后可任意编辑2、练习正确、流利地朗读课文。3、学习自己处理事情，培育与人和谐相处的良好品质。教学重点会写卡片、多媒体教学课件。第一课时老师：同学们，今日我们来学习第11板块的第二课，《孩子，你长大了》。老师范读课文。老师领读课文。学生自由读课文，画出本课的生字。1、出示“拍、投、扔”，学生开火车拼读这三个字。让学生观察它们有什么共同点。用部件组合的方法记住它们。分别找学生来做一做表示拍、投、扔的动作，让学生体会到它们都是表示动作的词。2、在课文中还有一个字也是表示动作的，出示“举”，学生拼读。说说识记方法。做一个举的动作。课文中的词语“一举一动”是什么意思？即，每一个行为和动作。读第1自然段第一句话，然后学习”圈”。学习它的两个音，各组一个词。用“一会儿……一会儿”练习说话。下载后可任意编辑完成课后习题1“读一读，写一写”。3、出示“聚精会神、兴高采烈”，拼读“聚”、“精”、“烈”，说一说这两个词的意思。聚精会神：集中精神，集中注意力。兴高采烈：兴致高，情绪热烈。完成课后练习2。4、出示“陪”，开火车拼读，组词，说说识记方法。5、出示“耐心”，学习用“耐”组词，说说识记方法。6、出示“融”拼读，课文中的“融到一起”是玩在一起的意思。这个字，也写出了儿子和大孩子关系由紧张变为融洽。7、出示“另”识记。8、出示“观众”一词。拼读。9、读课文最后一个自然段，学习“注、影、默”。10、朗读课文。复习生字。第二课时1、复习生字，再读课文。说一说，学了这一课，明白了什么道理？2、完成课后习题2。3、书写本课的生字。3.小学一年级语文《孩子你长大了》说课稿一、教材分析下载后可任意编辑《孩子，你长大了》是小学语文长春版二年级上册第十一组第二课，这是一篇蕴含哲理的小故事，讲述了发生在儿子和父亲之间的一件小事，告诉我们遇到困难时要自己想办法解决，信任自己一定能行。教学中，可以就“爸爸为什么这么评价自己的儿子”这个问题展开论说，让学生们由小男孩的长大，也能看到自己的长大。据《语文课程标准》低年级三个维度的目标要求，同时考虑课文的特点、儿童的年龄特征，我将《孩子，你长大了》一课教学目标确定为：1、认识13个生字，会写8个生字，认识多音字“圈”。2、朗读课文，积累词语和句子。3、了解课文内容，体会父亲最后一句话的含义。教学重点是认字和朗读；教学难点是通过有感情地朗读课文，体会父亲的最后一句话的含义。二、说教法：朱熹《孟子集注》中说：事必有法，然后可成。教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣，吸引学生的注意力。为此，我选择了导读法、谈话法、讨论法、品读感悟法来组织教学。三、说学法：遵循以学生为主体，老师为主导的原则，让学生联系下载后可任意编辑上下文理解词语，抓住重点词句理解课文的方法；自主合作探究性学习方法，使学生在阅读后自主探究故事脉络和主人公的心理。四、说教学流程：教学准备：关于教学中所使用的FLASH课件。（一）情境导入：同学们，你在和小朋友们玩的时候，是不是也会遇到不愉快呢？今日咱们来学习《孩子，你长大了》一课，看看书中的小朋友是怎么处理的。（二）随文识字：1、老师范读课文，让学生说说你知道了什么？2、自读课文第一自然段...
