下载后可任意编辑一年级下册识字小青蛙教学设计范文（通用3篇）小青蛙教学设计1《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主进展，主动探究增强合作意识。同时采纳归类识字、字谜识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜爱识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培育学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。课前准备课文相关图片。辅助课件。课时安排1课时。教学目标：1、认识12歌生字，会写7歌生字，认识新笔画“横折提”和新偏旁“病字旁”。2、了节形声字的构字规律，会给基本字加偏旁组成新下载后可任意编辑字，正确区分形近字。3、有感情地朗读课文，背诵课文。4、了解课文内容，知道青蛙是益虫，我们应该爱护它。教学重难点辨析形近字，正确认读和使用形声字，了解形声字的构字规律。学法指导猜谜语——沟通资料——赛读课文——识字——写字——总结课时安排一课时教学过程一、激趣导入1、猜谜激趣。师说谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）2、揭题：今日，我们认识的新朋友就是小青蛙。（板书：小青蛙）生书空，齐读课题。3、课件出示美丽的小青蛙。导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！（学生齐读课题）4、说说你对青蛙有哪些了解。下载后可任意编辑5、青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？（青）6、导入：同学们真聪慧！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！（学生齐读课题）设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。二、读文识字（一）初读课文。1、生自由读，不认识的字多读几遍。2、请你们把圈画出的生字、词读三遍。3、检查读文。老师相机正音。（二）学习课文。学习第一句。1、指生读第一句。2、指生评议朗读。3、师问：小青蛙有什么特点？（生：大眼睛）。4、相机出示生字“清、晴、眼、睛”。让学生读读这几个字。学习第二句。1、指生读第二句。2、师问：小青蛙做了哪些事情？（保护禾苗吃害虫）下载后可任意编辑3、相机出示生字“保、护、害、事、情”。（1）指生领读生字。（2）引导学生小组内沟通如何识记这几个生字。4、指导朗读。学习第三句。1、指生读第三句。2、指生评议朗读。3、师问：我们为什么要保护青蛙？（好让禾苗不生病）4、相机学习生字“请、让、病”。（1）指生领读生字。（2）引导学生沟通如何识记这几个生字。（三）巩固生字。1、挑战过关。（认读生字）第一关：读读带拼音的生字。第二关：开火车教读生词。第三关：选字填空。2、学习新偏旁“病字旁”和新笔画“横着提”，范写、找范字巩固记忆。3、识字归类。（1）出示：青、睛、清、晴、情、请，问：你发现了什么？（下面的五个字都有“青”）下载后可任意编辑（2）指生认读，问：你是怎么记住并且区分这几个字的？（他们左边的偏旁不一样，不同的偏旁表示不同的含义。）导学：“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。带“三点水旁”的字表示与水有关；“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关；“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。“请”的部首是言字旁，表示和说话有关，我们平常说话要讲文明。（3）师小结：这就是“青”字族的字，左边表形，右边表声，叫“形声字”。三、指导书写1、课件出示生字：“青、清、晴、情、请”。2、学生读字。3、根据结构特点，重点指导“青”字的写法，教笔顺，生书空。“清、晴、情、请”的写法指导，重点是左边的偏旁书写，范写竖心旁、言字旁。4、学习独体字：气生（1）老师指导书写“生、气”笔顺，强调“横斜勾”的写法。下载后可任...
