下载后可任意编辑学困生转化的教学反思本学期我教的是英才班，存在很多学困生，对于学困生的教学，要想进步快是很难的。但他们是老师教学的对象，学习的主体，是需要进步的客体。在我们的教学的过程中，若能让学习困难学生体验到成功的欢乐，从而激发他们的学习兴趣，培育他们积极学习的态度，这是非常有效的途径之一。老师应该制造更多的机会使学习困难学生感受到进步的喜悦，体验成功的欢乐。如：重视他们的学习参加性，灵活地运用游戏教学法、趣味教学法、活动教学法等，让课堂教学变得活泼有趣，吸引他们参加课堂教学，老师不要过多的注意他们掌握多少知识，记忆多少知识，只要他们能积极地参加课堂教学活动，就给以鼓舞与肯定；对他们的微小进步都作及时的表扬，并尽量去发现他们的闪光点，增强他们的学习自信心和学习成就感；设计一些适合学习困难学生完成的练习，题目多基本、少综合，针对学习困难学生的测验也相对降低难度，并加以热情、耐心的辅导，从而增强他们“我能学好”的信心和自我期望。我班的曾金棋，李好在课堂学习中，让他们回答适应于他们的问题，上台表演他们能做的题目，从中感觉到自下载后可任意编辑己也能解决问题，能完成学习任务。对于他们的’作业、检测，只要有一点的进步或者一点的成功，就及时的肯定鼓舞，从而使他们体会到成功的味道，体验到成功的欢乐本学期他们都有了不同程度的进步。体验学习成功欢乐是一个知识感知的过程，学习情感升华的过程。在这个过程中，只有使孩子们投身到实践活动中，使他们亲身体验才会达到学习进步的目的。只要引导他们坚持不懈、持之以恒，我想，在今后的学习活动中会有更大的收获。只要我们不断的去努力去实践，转化学困生的教学工作就会有所收获，也会体验到更多的收获的欢乐。【学困生转化的教学反思】
