下载后可任意编辑小学三年级语文《掌声》知识点、教案及练习题【篇一】小学三年级语文《掌声》知识点字：轮、摇、晃、掌、持、渐、鞠、躬、微词：默（mò）默、小儿麻（má）痹（bì）症（zhènɡ）、落（lào）下、残疾（jí）、姿（zī）势（shì）、调（diào）来、情况（kuànɡ）、犹豫（yù）、骤（zhòu）然、镇（zhèn）定、情绪（xù）、讲述（shù）、忧（yōu）郁（yù）、歧（qí）视、鼓舞（lì）重点句子：1、上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不同意让别人看见她走路的姿势。2、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的凝视下，她终于一摇一晃地走上了讲台就在英子刚刚站定的那一刻，教室里突然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。3、从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。下载后可任意编辑4、英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有卑视我。大家的掌声给了我极大的鼓舞，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”主要内容：《掌声》生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。中心思想：《掌声》通过记叙英子的故事，说明“爱”可以改变一个人的生活态度甚至命运。告诉我们要懂得主动地关怀鼓舞别人，也要珍惜别人的关怀和鼓舞。【篇二】小学三年级语文《掌声》教案教学目标：1、正确读写“同意、姿势、似的、慢吞吞、忧郁、犹豫、鼓舞”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生整体把握课文内容。3、了解英子忧郁的原因后果，因两次掌声后，她变成了一个自信、开朗的人。4、体会两次掌声里的深刻含义，知道人与人之间都需要关怀、鼓舞，懂得主动地关怀别人、鼓舞别人、也要珍惜别人的关怀和鼓舞。下载后可任意编辑过程与方法：通过角色体验、联系上下文和生活实际等方法感受英子在掌声前后的心理变化。情感、态度和价值观：体会同学们对英子的真诚关怀、鼓舞，激发孩子们对身边那些弱者的尊重与关爱，并且做一个自强不息的人。教学重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。教学难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。教学过程：一、课前谈话，导入新课。1、同学们，今日来听课的老师真多，你们想用什么来表示对他们的欢迎呢？2、掌声这么热烈，你们真是一群热情好客的孩子。这么多老师来听课，大家紧张吗？3、这么自信，不过，陈老师有点儿紧张，我很想听到同学们给我的掌声。4、谢谢同学们的支持。每一次掌声背后都包含着不同的意思，有时掌声会给你勇气，有时掌声会让你特别兴奋还有的时候掌声让你那样的自信。今日我们来学习新的课下载后可任意编辑文《掌声》，看看课文中的掌声有什么含义。5、板书课题，学生齐读。二、走近人物，感受“情感”变化。（一）感受英子的忧郁、自卑。1、选择自己喜爱的方式读课文，边读边找出英子因掌声而改变的段落。2、指名反馈。（第四自然段）3、纠正读音：忧郁、犹豫4、读准句子：从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。5、“从那以后”指的是什么时候？6、以前的英子为什么会这么犹豫？老师请同学们默读第一自然段，画出有关的句子。7、指导朗读：因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不同意让别人看见她走路的姿势。8、句式转化，理解英子忧郁的前因后果。9、说话练习：什么时候，英子会默默地干什么？10、指导朗读第一自然段。11、从“默默”这词，我们看到了一个怎样的英子？过渡：多么忧郁、自卑的小英呀！她几乎对自己、对生活失去了信心。幸好有一件事彻底改变了她，让我们来看看她最终变成什么样子的！下载后可任意编辑（二）感受英子的开朗、自信。1、老师带读：从那以后，英子就像变了一个人似的’，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让...
