下载后可任意编辑小学三年级语文《会变色的报春花》教案1.小学三年级语文《会变色的报春花》教案知识与技能1、准确认读“怒、拔、赐”等6个生字，并能正确、美观地书写“达、冒、握”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。过程与方法1、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。2、学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、进展语感。情感、态度与价值观教会学生善于发现问题，敢于提出问题，学会求真。课前准备：搜集有关达尔文的资料、怒放的鲜花图片等。教学过程：一、激趣引入1、师：同学们，《达尔文和小松鼠》的故事，还记得吗？故事中的小达尔文是个什么样的孩子？学生畅谈。下载后可任意编辑2、“课前你还搜集了达尔文的资料，又了解到什么？”学生据资料自由汇报。3、“今日，老师又带来一个达尔文小时候的故事，想读吗？”老师板书课题二、初读课文1、“课文讲了达尔文的什么事呢？”学生带着问题自由读课文，遇到不认识的字想办法认会它。2、全班沟通“课文讲了达尔文的什么事？”3、检查学生读文情况。4、出示本课生词：怒放、拔掉、赐给、恭尊敬敬、献上、口吻、冒尖、满有把握、幼稚、激动……（组织学生自读、个别读、开火车读，）5、哪个词语不明白，学生提出来问一问。三、理解课文1、学生再读课文，边读边想，“读完课文后，有什么感受？”（老师随机追问，从哪里体会到，顺势指导朗读，反复品味。）2、分角色朗读课文，回归整体。3、老师总结全文。四、拓展延伸下载后可任意编辑1、将本课中喜爱的好词佳句积累到小本本上。2、阅读有关达尔文的其它故事。3、你又有哪些奇思妙想呢？回家也试一试、做一做。准备参加“我的奇思妙想”沟通、展示会。五、指导书写2.小学三年级语文《会变色的报春花》教案教学目标：1．正确认读六个生字，会写十个生字。2．能正确、流利、有感情的朗读课文。3．理解课文内容，从小达尔文敢于大胆想象，并且勇于实践的做法中受到启迪，学习他敢想敢做，勇于探究的精神。教学设计（2课时）：第一课时一、激趣导入：板书课题，请学生说一说从题目中都采集到了哪些信息。默读课文，理出文章的人物、基本上都概括出故事的大致情节。多媒体先后出示达尔文和报春花的图片，请学生上台展示自己搜集的有关文字资料。下载后可任意编辑二、初读课文：1．用自己喜爱的方式读课文，画出比较陌生的生字生词，并做上标记，用查字典的方式先行解决。2．结组谈论课文的主要情节，在小组内先提出自己的初步感想。3．老师范读或播放录音，正音正字，相机指导生字。指导学生自己猎取并归纳知识。课前搜集资料，为学习新课文扫清障碍。指导学生正确书写并记忆生字。三、检查字词记忆情况。1．多媒体出示生词：达尔文怒放拔掉冒尖有把握幼稚折断插上激动进化论指名读生词，全班一起参加正音。分声母韵母，读拼音，再读词。去掉拼音再读词。齐读、手指空中写生词，老师应以正确的笔顺引导学生书写。2．分自然段“开火车式”读课文，小组齐读或指名读均可。3．简单复述课文。4．齐读课文。下载后可任意编辑尽量通过多种形式，激发学生朗读兴趣。避开读和想脱节，随时引导学生边读边想，读中感悟。第二课时一、创设情境，引入课文。1．复习。回顾生字词语。2．分角色读课文，老师相机指导语气，读后请同学作评价。二、理解课文，读中感悟。1．老师指导学生理清文章脉络。由故事发生的起因说起，指导学生认识达尔文是如何发现问题，如何想起让报春花改变颜色的。指导读文中相关的语句。2．最初，小达尔文想出了什么办法来实现让报春花变颜色。老师应指导学生带着儿童特有的好奇、童真读小达尔文说的话：“要它开红花，就浇红水；要它开蓝花，就浇蓝水。”要特别注意表现小达尔文当时心情的关键词语，如“满有把握”“心里可不服”等等。引导学生对爸爸和小达尔文进行对比。读课文时用不同的语气感受不同人物内心的活动。下载后可任意编辑老师应对学生进行心理活动描写的训练。可仿照小达尔文“不再作声了，心里可不服，他想：我一定要想办法让花改变颜色，变出一朵红色的报春花让爸...
