下载后可任意编辑小学二年级语文《新疆天鹅湖》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《新疆天鹅湖》原文原文新疆有一个天鹅湖。它是由许多大小不同的湖连接而成的，东西长约30千米，南北宽约10千米。天鹅湖畔，冰峰雪岭、青松翠柏、野花绿草倒映在碧蓝色的湖中，就像一幅迷人的山水画。湖中，成群的天鹅在悠然嬉戏，远远望去，像点点白帆。每年3月到10月，是观赏天鹅的季节。游人登上瞭望塔，天鹅湖上漂亮的自然风光和湖中优雅的天鹅尽收眼底。字词：天鹅湖、冰峰雪岭、青松翠柏、野花绿草、白帆、瞭望、自然风光、优雅、尽收眼底重点句子：天鹅湖畔，冰峰雪岭、青松翠柏、野花绿草倒映在碧蓝色的湖中，就像一幅迷人的山水画。湖中，成群的天鹅在悠然嬉戏，远远望去，像点点白帆。游人登上瞭望塔，天鹅湖上漂亮的自然风光和湖中优雅的天鹅尽收眼底。【篇二】小学二年级语文《新疆天鹅湖》教案下载后可任意编辑设计理念充分体现学生的主体地位，各教学环节充分发挥学生的主体性，在课文的理解、朗读教学中抓住中心词，由中心词引出每段内容，并结合内容进行想象拓展，使学生获得美感体验，感受大自然的奇妙和漂亮。教学目标1、灵活运用学过的识字方法，认识本课的12个生字，正确书写8个生字，感受汉字的形体美。2、联系上下文或生活实际，理解生字词的意思，感受大自然的奇妙和漂亮。3、通过朗读，激发学生对天鹅湖，对祖国山河的热爱之情。教学重点、难点1、引导学生自主认识本课的12个生字，会写8个生字。2、通过朗读和图片及课件展示，让学生了解天鹅湖的美景，激发学生对天鹅湖，对祖国山河的热爱之情。教学准备老师：本课的生词卡片、教学挂图、录音、优美的音乐和《新疆好地方》的歌曲、《天鹅湖》的课件。教学过程一、激趣引入1、老师：小朋友们，你们看过舞剧《天鹅湖》吗？那下载后可任意编辑动听的音乐、优美的舞姿，曾使千千万万的人倾倒，特别是天鹅仙子高雅的气质和曲折的命运，更使人着迷和同情非常巧的是在新疆巴音布鲁克的一个地方，有一个雪山下的梦一样漂亮的湖泊，常常聚居着许多天鹅，也叫做“天鹅湖”。老师板书完整课题，学生齐读。2、想和老师一起到漂亮的新疆天鹅湖走走吗？请做好准备。二、自主识字、读通课文1、学生闭上眼睛，放《新疆好地方》的歌曲，老师范读课文。2、老师了解学生初步感受后再让学生看书，勾出生字。3、借助拼音，以自己喜爱的读书方式自主学习生字，读通课文。4、开火车、请小老师、卡片抽读等形式检查对生字的学习情况。提醒学生注意读准平舌音“zｕì最”，翘舌音“ｓｈǎｎɡ赏”。三、学习生字、认真书写1、学生自主分类记忆字形，比比谁记得最快。复习记忆字形方法（加一加、换一换、减一减、多写几遍等等）。2、你是怎么记住这些字的？把你的好办法介绍给同学下载后可任意编辑们。老师帮助学生区分形近字。油（）由（）药（）约（）戏（）找（）蜂（）峰（）赏（）常（）3、你能选几个自己喜爱的字组词、练习说话吗？鼓舞学生大胆表达，训练口头表达能力。4、会正确、美观书写生字。刚才同学们开动脑筋，记住了这些生字的音和形，那你能把这些生字写得更美吗？请学生认真观察生字在田字格里的位置，注意字的部件搭配。请学生描红，感知汉字形体美（老师巡视，指导书写）。5、你能在习字本上也写得这么美观吗？老师巡视，及时鼓舞写得好的同学。四、学习重点词语，理解课文学习第一段1、学生听教学录音，勾出不理解的词句。2、读课文，学生质疑“迷人”、“冰峰雪岭”等词语是什么意思。3、老师展示课件，天鹅湖畔优美的自然风光让学生陶下载后可任意编辑醉了。4、学生沟通感受并释疑。5、老师：是呀！天鹅湖畔冰峰雪峰一片雪白，青松翠柏一片碧绿，再加上湖边五彩缤纷的野花，碧蓝色的湖水这样的景色是多么——（漂亮、多彩，让人陶醉……）这样的景色“就像一幅迷人的山水画”。理解了“迷人”，再请学生练习说话（字幕显示这一段话）。6、让我们再来美美地读一读这句话，边想象着天鹅湖的美景。字幕显示第一段第二句话，抽生读，它讲了天鹅湖的什么？学习第二段1、学生自主学习第二段，勾出自己喜爱的词语和句子。2、...
