下载后可任意编辑“四史”学习心得体会个人感悟怎么写精选模板范文三篇学习四史心得体会_“四史”学习心得体会及个人感悟“四史”学习心得体会一总书记曾给广阔青年指出：“历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和进展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。”近些年来，网上不时就会出现了讨论“刘胡兰”“狼牙山五壮士”“邱少云”“王伟”等革命英雄事迹真伪的事件。很多网民纷纷发言力挺英雄，为英雄“点赞”，同时也有少数人怀疑英雄，以致网上各种评论沸沸扬扬。那些造谣者为什么能够有听众、有“市场”?归根结底是有部分人特别是部分年轻人对党史、国史和社会主义进展史等史实了解不够造成的。作为新时代的老师党员，我认为更应该仔细学习。下面是我在学史中的几点感想。一、学习党史、国史，人民老师应走在前列。老师是人类灵魂的工程师，是孩子成长路上的主要引领者。学习党史国史，准确把握历史进展的主题和主线、本质和主流不但是提升自身素养和党性修养的主要途径，也是寻根溯源、以理服人加强对学生党的理论教育，强化学生的理想下载后可任意编辑信念和补足精神之“钙”的必由之路，做时代的“逆行者”。二、学习党史、国史，学校教育须大力加强。孩子是祖国的未来，加强孩子党史、国史直接关系到做人立国的根本。学生的求学期，也是思想观念形成的关键期。在学校教育中，增加党史、国史在德育教育中的课程量，加强相关课程打磨和安排部分专家型老师讲授这一课程，对加强学生三观培育，特别是理想信念培育具有重要作用。三、学习党史、国史，方法手段需与时俱进。应积极创新教育模式，丰富教育形式，大力利用网络资源、游戏动漫、儿童读物、仪式庆典、讨论沟通等教育载体或教育形式，促进相关教育更加生动、更有时代感，更具吸引力从根本上解决人们没兴趣、不想学等问题，使红色基因得到更好传承与弘扬.一切历史都是当代史。“四史”学习教育不能为了学习而学习、为了完成任务而学习，而要在坚持正确历史观的基础上，学会历史思维、培育历史视野、增强历史担当要“历史结合现实学、理论联系实际学”，把自己摆进去工作摆进去、责任摆进去，适应新时代新要求新环境。下载后可任意编辑“四史”学习心得体会二学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义进展史是党员领导干部的必修课。但是，“四史”在时间上跨越500多年，在内容上任何“一史”都是大部头、大容量。因此，有效推动“四史”学习教育，不能简单地断代，也不能“眉毛胡子一把抓”，而要花真功夫、下大力气，抓住重点、区分层次，要从依次递进的历史知识、历史经验、历史精神、历史方法四个方面，在认知、情感、意志、行动四个层面着力。第一，学好历史知识，形成历史认知历者过也，史者事也。历史通常是以时间、事件、人物、关系、环境、思想、影响等知识要素对过去的叙说。“四史”学习教育最直接的就是对相关信息的了解、掌握和认知，首要的是学习重大历史节点、历史事件、历史人物、历史环境、历史思想、历史影响等。比如，社会主义进展史的学习，就少不了莫尔的《乌托邦》、巴黎公社、马克思恩格斯的《共产党宣言》、下载后可任意编辑1917年的俄国十月革命、1956年中国社会主义社会制度建立、毛泽东的《论十大关系》、改革开放以来中国特色社会主义的开创与进展等。党史和新中国史的学习，就少不了新文化运动、1921年党的创建、1935年遵义会议、抗日战争胜利、1949年10月1日新中国成立、“一五”计划，等等。改革开放史的学习，就少不了党的十一届三中全会、经济特区、浦东开发开放、1992年社会主义市场经济体制改革目标的确立、加入wto，等等。需要说明的是，“四史”虽然各有特色、各有“知识点”，但不能简单认为它们是孤立的、割裂的。通过学习教育，既要清楚党史、新中国史、改革开放史、社会主义进展史之间的区别，更要明白它们在历史、理论、实践逻辑上的密切关联。这种关联可简单归纳为，科学社会主义理论的产生，推动社会主义从理论走向实践，包括俄国十月革命胜利与苏联社会主义建设;下载后可任意编辑十月革命给中国送来了马克思列宁主义，成为中国共产党创建的...
