下载后可任意编辑小学三年级语文《家乡的红橘》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《家乡的红橘》原文我的家乡在长江边上，那里有成片的橘园。春天来了，经受了风霜考验的橘子树更加茂盛，那四季常青的叶片在明媚的阳光下闪着绿油油的光。到了四五月，各种花竞相开放，争奇斗艳，而橘子树却不声不响地长出米粒大小的花骨朵。花骨朵绽放开来，形状像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那样大，小巧、洁白、清新、朴素，一簇簇藏在枝叶间，星星点点的，不大起眼但当你走近，那阵阵香气扑面而来，会使你醉倒。秋天，橘子树结出了肥实的青色果子，一串串压弯了树枝，谁见了谁爱，但这时的果子吃起来又酸又涩。十一月左右，果实成熟了，绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。它们有的两个一排，有的三个一束，有的四五个抱成团……沉甸甸的，把枝条儿越压越弯。走近细看红橘的皮上还有一个个小窝窝呢。剥掉皮，就是鲜嫩的、金黄色的瓤。掰一瓣放入嘴里轻轻一咬，满嘴都是甜甜的汁，使人感到舒服极了。家乡的红橘，真让人喜爱呀！下载后可任意编辑【篇二】小学三年级语文《家乡的红橘》教案教学目标1、运用学过的方法，认识本课的生字，会法律规范、美观地书写生字。2、能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。4、认真观察一种自己喜爱的水果，抓住特点，展开想象，写一写。教学准备生字卡片、红橘的有关知识。教学重点学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。教学难点能学着本文的观察写作方法，描写自己喜爱的水果。教学时间2课时。教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课同学们，你们见过红橘吗？吃过红橘吗？你对红橘有下载后可任意编辑哪些了解，谁来说一说？（抽生说）孩子们介绍得真不错！今日我们就要学习一篇有关红橘的文章，下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的？师出示课题：家乡的红橘，生齐读课题。二、自读课文，解决生字、词读音1、自读课文，把红色音节的字音读准，把难读的字多读几遍。注意：翘舌音：畅、束平舌音：素前鼻音：嫩后鼻音：竞多音字：骨（骨气、花骨朵）2、勾画出生字连成的词语，每个词语自读三遍3、检查生字、词读音。出示生词卡片开火车认读、老师及时纠错，抽生读，小组竞赛读、齐读。4、把生字、词带进课文中再读课文，注意把词语读准确，把句子读通顺、读连贯。（抽读、师生互评、齐读）三、精读课文，了解课文大意1、自读课文，标出段，弄清各段讲了什么？学生自读，老师巡视。下载后可任意编辑2、全班沟通。（1）这篇课文一共几段？（2）谁来说说课文的几段各讲了什么？学生汇报：第一段：家乡在长江边上，那里有成片的橘园。第二段：春天时，橘子树叶长得很茂盛。第三段：四五月时，橘子花开了，花香醉人。第四段：秋天，橘子树上结满的青色果实压弯了枝头。第五段：十一月左右，果实成熟了。第六段：总结全文，赞美家乡的红橘。四、学习生字1、请小朋友用喜爱的方式记忆课后田字格中的10个字。2、老师重点指导“骨”字的写法，请生观察写“骨”字时应注意什么？骨字的第四、第五画是点、横钩。3、师范写“骨”字。生在桌上用手指写3遍。4、生练习：打开练习本，把其余的9个字在田字格里写2个，要求一个比一个写得好。5、展示书写。五、作业1、抄写生字。2、抄写词语，每个三遍。第二课时下载后可任意编辑一、复习引入1、复习生字词。出示生字卡片，开火车读生字、男女生赛读、齐读。2、复习课文：全班齐读课文。二、精读课文，感受红橘的可爱1、出示第1段，自读思考第1段讲了什么？（家乡的红橘生长在长江边）2、过渡：作者家乡的红橘有什么可爱之处呢？课文又是从哪些方面写出了红橘的可爱呢？请自读课文2~5段，边读边思考。3、（学生汇报：第2段写了春天时，橘树叶长得很茂盛）师板书：橘树叶。作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱？把它们用重点符号标出来。（学生汇报：茂盛、四季常青、闪着绿油油的光）理解“茂盛”的意思。4、指导朗读、背诵。那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆，在阳光下闪光，多美呀！就让我们美美地读一读吧！自读，抽生读，师生点评，齐读，试...
