下载后可任意编辑小学二年级语文课件：《几种有趣的书》【篇一】小学二年级语文课件：《几种有趣的书》教学目标：1、使学生了解几种有趣的书的进展历程，体会中国古代、现代人民的聪慧才智。2、正确、流利地朗读课文。3、认识本课11个生字。教学重难点：了解书的进展过程的几个阶段。教学准备：各个阶段的书教学课时：1课时教学流程：一、激发兴趣，导入新课同学们，你们手中用来学知识的书，在两千多年前可不是那么轻，用起来这么方便的。你想知道它是怎么来的吗?二、自读自悟，整体感知1、学生选择自己喜爱的方式读课文，整体感知全篇内容。2、小组内“开火车”读。把自己感兴趣的地方动笔画一画。三、理解课文下载后可任意编辑1、出示课文插图，引导学生读一读，议一议，画一画。2、学生自由汇报自己读懂了什么。师生共同讨论解决。3、拓展延伸。你还知道什么样的书?沟通汇报。4、检查识字学会认字并用字组词，再用词说话。四、作业搜集一些不断进展、进步的事物资料。板书设计：卷子——东汉线装书——宋代铅字印刷书、电子书——现代【篇二】小学二年级语文课件：《几种有趣的书》教学目标1.了解几种有趣的书的进展历程,体会中国古代、现代人民的聪慧才智。2.正确、流利地朗读课文。3.认识本课“蔡、贡、卷”等10个生字和1个多音字。教学重、难点1.了解书的进展的几个阶段，从而懂得事物是不断进展进步的。下载后可任意编辑2.认识11个生字。教学准备各个阶段的书的图片。教学时间1课时。教学过程一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，老师写一个词语，我们一起来看看(板书：有趣)，认识吗?“有趣”是什么意思呢?能说一个和它意思相近的词吗?(有意思、好玩、有趣味……)2.今日老师就给大家带来了几种有趣的书。(板书课题)3.现在你们手中用来学知识的书，在两千多年前可不是这么轻，用起来这么方便的。你想知道它是怎样进展而来的吗?让我们快快进入今日的“欢乐读书屋”吧!二、自读自悟，整体感知1.自读文前提示，明确阅读要求。2.请同学们自由读课文，要求读准字音，把不认识的字用笔圈出来借助拼音多读几遍，也可以请教同桌或老师同时标出自然段。3.同桌之间互读，读后进行自评和互评，比一比谁读得正确、流利。下载后可任意编辑4.指名读课文，师生共同评价，重点听读得是否正确、流利。三、结合插图，理解课文1.出示课文插图，引导学生通过读一读、议一议、画一画的方式，理解书籍进展的几个阶段。(1)读一读：汇报读书收获(读了课文，你了解了哪些内容。)(2)议一议：说说几种书的特点。(3)画一画：把自己感兴趣的地方动笔画一画，把有疑问的地方标出来。2.提出疑问，师生共同讨论解决。3.再读课文，了解书的进展历程,体会我国劳动人民的聪慧才智。4.争当优秀讲解员，用自己的话向大家介绍几种有趣的书。【篇三】小学二年级语文课件：《几种有趣的书》教学目标;1、通过阅读课文，使学生了解几种有趣的书的进展历程。体会中国古代，现代人的聪慧才智。2、正确、流利地朗读课文。3、认识本课11个生字。下载后可任意编辑教学难、重点：1、了解书的进展过程的几个阶从而懂得事物是不断进展进步的。2、认识11个生字。教学准备：插图或课件教学时间：1课时教学过程：一、激发情趣，导入新课。同学们，你们喜爱读书吗?你们喜爱读什么书?你认为这些书怎么样?那你知道他们的历史吗?你们手中用来学知识的书，在两千多年前可不是这么轻，用起来这么方便的你想知道它是怎样进展而来的吗?让我们快快进入今日的“欢乐读书屋吧!”二、自读自悟，整体感知。1、学生选择自己喜爱的方式读课文，标出不认识的字。2、检查生字，练读。3、小组合作读课文，把自己感兴趣的地方动笔画一画，把有疑问的地方标出来。(通过小组合作沟通，把时间充分留给学生，让学生自己提出问题，自己解决问题)4、指名读课文，标出段落。三、结合插图，理解课文。下载后可任意编辑1、出示课文插图，引导学生通过读一读，议一议，画一画的方式，理解书籍进展的几个阶段。2、学生自由汇报自己读懂了什么，有疑问的提出来，师生共同讨论解决。四、拓展延伸你还知道什么样的书?(沟通汇报)(通过预先留下搜集材料的作业，让学生们自己掌握惧资料的能力并积累更多的知识。)
