2024硬笔书法校本课程教学方案VIP免费

下载后可任意编辑2024硬笔书法校本课程教学方案20xx硬笔书法校本课程教学方案范文1一、指导思想为贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》的文件精神，依据《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》(试行)，并积极响应国家xx文化进展规划纲要中提出要加强中国传统文化的教育的号召，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，结合《艾山一中校本课程进展规划》(试行)，特将硬笔书法这一民族珍宝定为我校的学校课程加以开发、管理，实施。二、开发背景1、素养教育的需要书法艺术是中华民族优秀的传统之一，是世代积淀的民族珍宝，在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。在它进展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜亮的民族个性得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。而硬笔书法更是以其便捷的有用性、独特的艺术性和多元的育人功能成为学校素养教育不可分割的重要内容。素养教育的全面实施为硬笔书法课程的开展提供了宽阔的空间。书法教育以其特别的功能，在全面实施素养教育的今日应该更具生命力。下载后可任意编辑2、学生成长的需要方块字是我们的国粹，是传承民族优秀文化最重要的载体之一。写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。民族文化是最具有生命力的，是永远也不会被时代所淘汰。从儿时学写字开始，钢笔、圆珠笔等硬笔，几乎伴随着每个人走过一生的路程。有人为自己能写一手美丽的字感到自豪、自信，也有人为自己无法写出像模像样的字而感到痛苦、自卑。有人因写字的缘故，曾获得某方面的成功;也有人因写字的缘故，曾失去某方面的机遇。当然伴随年龄增长的同时，人们在写字方面会有或多或少的进步，但进步需要自身的努力，坚持不懈的训练，更需要正确的指导。写字非书法，对中国人来说，字写好了，并能从中体现出法度才称之为书法。硬笔书法课程的开设，不但能够对学生的写字进行正确的指导，让学生理解书法的内涵，培育孩子们硬笔书法的能力，也能够陶冶学生的审美情操培育学生持之以恒的毅力、尊重他人的品行、做事专一的精神，而且通过练字能够帮助学生克服浮躁心态，养成仔细、细致、专一的良好学习习惯，通过书法欣赏、创作，自觉抵御社会不良习俗影响，培育学生高尚优雅的生活情趣，这符合孩子的身心特点及人才成长、培育的规律，对学生的健康成长有着积极的意义。下载后可任意编辑3、学生写字现状的需要当前青少年的写字水平有着普遍下降的趋势，其原因有四：(1)学习紧张，生活节奏加快;(2)以学业成绩作为衡量学生学业优劣，选拔继续学习深造的重要标准的现状，致使学校、家庭、学生容易产生急功近利的思想，放松了对书写的要求;(3)现代技术的应用，电脑文字处理技术水平越来越高，运用广泛，普及面广，严重冲击着书法这一传统的艺术珍宝，人们开始或多或少地忽视写字训练;(4)写字双姿的不端正，导致部分学生近视、体形改变等一系列问题。4、师资条件的具备以前，我校曾长期开展过写字课教学，有一定的师资基础。长期的基本功训练，不但提高了我校老师的写字水平，而且激发了部分老师对书法艺术产生了浓厚的兴趣和爱好，杨军波、亓芹、张庆鹏、沙连莲等老师自费到莱芜书画院等地进修学习，提高了自身的书法技能和理论水平为硬笔书法课程的开展提供了充分的师资条件。三、理论依据1、心理学依据哲学家康德说：手是脑之分店。常常锻炼手，能使大脑保持活力、思维敏捷灵活。现代科学讨论表明，人的心理是大脑对各种信息刺激的反射活动，在一片比邮票还小下载后可任意编辑的手指皮肤上就有几百万个神经细胞，指纹上有无数的孔和神经末梢，这些神经末梢和大脑皮质都息息相通。因而加强手指运动，能扩大大脑皮层中的兴奋点，促进大脑发育。瑞典学者莫右巴哥也指出：为了活跃大脑，要把动手运动作为一种爱好。因此指导同学们进行硬笔书法训练，是一项全面进展人脑的好活动。人们常说的心灵手巧，也正是如此。2、学科依据(1)硬笔书法具有很强的时代性。任何一门艺术都是与它赖以萌发、生存、进展、变化的社会生活有密切关联的鲁迅先生曾赞誉钢笔方便、省时间，使一个人的有限的生命，更加有效，...