下载后可任意编辑幼儿园数字歌教学反思范文《数字歌》是一首通俗易懂、生动有趣的童谣
童谣以十个数字贯穿其中，九种小朋友们生活中常见的小动物成了小配角，读来琅琅上口
为了调动一年级小朋友学习的积极性引导他们逐步养成良好的学习习惯，我在朗读教学中设计了以下环节：一、图文结合，数字相辅
这首童谣的插图与课文内容一一对应，而小朋友们也已学完了1到10的’十个阿拉伯数字，有了这些基础，在出示挂图后，我让学生找出农场中有哪些小动物，它们各有多少
数出之后用阿拉伯数字标在小动物的旁边
小朋友们表现出极大的兴趣，很快就溶入到课文中的学习中来有不少小朋友边数数还边读起《数字歌》来呢
二、多形式变换朗读方法
朗读是小朋友们喜爱做的一件事
可是要让他们一遍遍地朗读同一首童谣直到会背，又不失去学习兴趣，那可就是件难事了
在指导小朋友朗读这首童谣时，我采纳了自己轻声读，老师范读，同桌练读，指名读，全班拍手读做动作读，有表情地读，看提示背诵，看图背诵等形式，学生在读读、拍拍、比比、跳跳中欢乐地完成了对这首童下载后可任意编辑谣的背诵，特别是在做动作读这一环节，小朋友们觉得还不过瘾，争先恐后地想到台上来表演表演
三、结合生活，寻找“语文”
生活中到处都有“语文”，我们的身边也随处可见许许多多能用数出来的物体
在学生学会背诵这首童谣后，我及时地提出了：小朋友们，在我们的身边也有许多数字宝宝，你看，老师手中有一支粉笔，我们都有十个手指头我们的身边还有哪些东西是可以数出来的，小朋友们也学着老师的样，仔细地找一找，数一数，然后告诉大家
小朋友们纷纷拿出手指笔来仔细地数起自己见到的物体的数量
例如：四个学生，一块黑板，五张桌子，一扇窗户等等
这样，小朋友们在数数中进一步加深了对十个数字的认识，在老师的帮助下能准确运用数量词，并初步感悟到身边处处有语文，学习语文可以结合身边的一点一滴
四、课后拓展，鼓舞积累课后我让学生
