下载后可任意编辑小学一年级上册《笋娃娃》语文教案【篇一】第一课时教学目标1、认识十四个会认字和一个多音字。2、阅读课文，练习分角色朗读课文，体会它们兴奋的心情。3、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃坚韧的生命力，学习它们互相鼓舞、克服困难的品质。教学重点1、认识14个会认字和一个多音字。2、有感情地朗读课文。教学过程一、激趣引入。1、你认识它吗？（出示竹子的图片）2、今日我们就来学习一篇竹子小时候的文章：笋娃娃板书课题，认识“笋”字。二、读文，初识生字词。1、自由读文，找一找哪些字音你读不准。2、听老师范读课文，你读不准的字音能读正确吗？三、识字。下载后可任意编辑1、自己在课文中找出会认字，并画出生词，再读一读。2、出示会认字卡片进行认读。3、给会写字分类（按结构）。4、小组学习生字。四、初步了解课文。1、再读课文，你想提醒大家课文中的哪些词语不好读？2、再读课文，边读边标出课文有几个自然段。3、自由读课文，要求把课文读通顺。4、指名读，其他学生边听边想有哪些词语自己不理解。5、词语质疑解疑。五、重点指导写好三个字。1、出示沙、泥、油。观察这三个字在田字格中的位置。2、书空练习。第二课时教学目标1、会写8个生字。2、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃坚韧的生命力。教学重难点朗读课文，练习分角色朗读课文。教学过程一、激趣引入。下载后可任意编辑1、放录音。听，这是什么声音？（春雨沙沙）2、春天来了，万物开始复苏。伴着这沙沙的春雨声，你想到了什么？二、复习。1、看看这些词娃娃，你都认识吗？钻出来泥土草丛冒出来喊着数哇数哇哭啦努力娃娃们探出挺直2、出示会认字卡片，指名认读。3、你们真棒！快把这些词娃娃们放回课文中去吧，再来读一读课文，想一想课文介绍了几个笋娃娃？三、朗读感悟课文。1、指名说。2、学习2、3自然段。3、师生分角色朗读课文。4、男女生分角色再读读前四个自然段。5、老师引读：呜呜呜，这是谁在哭？快读5、6、7自然段，发生了什么事？6、这个笋娃娃出不来？怎么办？谁来帮帮它？7、它终于出来了，瞧，它多兴奋呀，谁能表演一下？8、全班分角色朗读课文。四、积累。在这幅春笋图中，给你留下的最深的印象是什么？找下载后可任意编辑到相关的句子背一背。板书设计：3笋娃娃钻冒探叫喊嚷第三课时教学目标巩固复习课文，完成作业教学过程一、检查复习。1、认读会认字。2、分角色朗读课文。二、学习会写字，分析字形，理解字义，指导书写。1、力：独体字。力量。有力、力气、用力。加：表数量或程度增加，左右结构。加法、相加。丛：上下结构。草丛、花丛、丛林。们：单人旁，人们，你们。直：直尺、一直。2、书空练习。3、小组内互相考考你记住这些生字了没有？4、在练习本上练习书写，加强指导。【篇二】教学目标：下载后可任意编辑1、认识12个字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，体会他们兴奋的心情。3、读中体验、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃坚韧的生命力，学习它们互相鼓舞，克服困难的品质。教学重点：1、认识12个生字，会写6个生字。2、感悟、朗读课文，体会它们兴奋的心情。教学准备：生字、词语卡片挂图笋娃娃和竹子***头饰教学时数：2课时教学过程第一课时一、由图导入，随题识字1、（出示竹子图）你们认识它吗？你觉得竹子长得怎样？你知道它小时侯什么样？2、随老师板书认读——笋娃娃二、初读课文1、听录音范读课文。2、学生自由读课文，注意借助拼音把字音读正确，特别是生字宝宝要多读几遍。3、同桌小朋友互读课文，帮助对方把课文读正确读流利。下载后可任意编辑4、再读课文，标出自然段序号。5、分自然段读课文。6、质疑：读课文时，你有哪些词语不懂？三、随文识字1、把生字宝宝请出来，请同学们再来读一读。带拼音读——去拼音读——组词语读2、自主识字我最棒（1）我会读：个人读、小组读、开火车读（2）我会分：左右结构——泥、呢上下结构——笋、哭、努独体字——身（3）我会组：“组词我最棒”竞赛（4）我会记：“记字我最巧”鼓舞学生多种方法记字。3、重点指导书写“泥、呢...
