四年级语文上册《牛和鹅》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑四年级语文上册《牛和鹅》教学设计四年级语文上册《牛和鹅》教学设计教学目标：1、认识“谓、拳”等10个生字，会写“摸、甚”等15个字，会写“甚至、顽皮”等14个词语。2、知道可以从哪些角度给文章作批注。3、能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。4、能说出“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因。教学中、难点：知道可以从哪些角度给文章作批注，能借助相关词句体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情教学准备：1、准备课件2、制作什么是批注的微课教学过程一、导入：同学们，我们今日要学习的是作家任大霖回忆童年时间的文章第18课《牛和鹅》。大家看老师板书课题，觉得奇怪吗？老师为什么这样板书课题？大家已经预习过课文下载后可任意编辑了，谁能说说呢？回答得这么完整，看来你预习得真好！请坐！二、检查预习。1.那么同学们字词掌握得怎样呢？下面老师要先来检查一下大家生字词的预习情况。我们首先来看第一组：自由练读一下。你发现这一组词有什么特点？前面都是表示动作的词后面都是表示事物名称的词语。谁来给大家读一下？非常正确。请大家一起做着动作读一读这一组词。再来看第二组。这两个都是什么？对，人物的.称呼。咱们大家一起来称呼一下这两个人物。读好儿化音。2.结合课文说说主要写了一件什么事？词语读得非常好。谁来借助这两个主要人物来说一下课文主要写了一件什么事呢？（怕鹅——摔鹅——不怕鹅）说得棒极了，让我们为他鼓鼓掌吧！三、结合课文认识批注。1.同学们，在预习中，你发现这篇课文和我们学习过的普通课文有什么不同吗？（出示课文）这样的小字就是读者阅读时加注的批注。那么，究竟什么是批注呢？请大家来看一段老师录制的微课。2.同学们，看了刚才的微课，你都知道了什么？对，下载后可任意编辑什么是批注，批注的种类。下面请大家来看一看，课文旁边一共有几处批注？对，5处，请你给这五处批注标一下序号。那么，这几处批注分别是作者从什么角度进行的批注小读者为什么会写下这样的批注呢？让我们赶紧去看一看吧！3.第一处。我们首先来看第一处。老师请两位同学来对读课文和小作者的批注。请你读课文，听了这位同学的朗读，大家有什么感受呢？难怪作者写下了这样的批注。大家一起读。大家认为这一处的批注是从什么角度进行的批注呢？提出疑问的角度。4.大家来看课文的二、三、四处批注集中在课文的哪些段落呢？对，是写怕鹅、摔鹅这场“人鹅大战”的精彩段落5-8自然段。仔细读课文5-8自然段，用波浪线画出写鹅的相关的句子，用“Δ”标出让你有深刻体验的字词。同学们读得非常仔细。前后桌在一起沟通一处自己画出的句子，谈谈感受吧！咱们全班在一起沟通一下吧！A.第一处。鹅听见了，就竖起头来。①你从哪些重点字词中体会到什么？（这让你感觉这群鹅可真——！鹅神气极了，丝毫不把人放眼里。）②这里面有对鹅什么的描写？（动作、神态）这神态、这动作，分明是在说什么？③谁来读一读，让我们感受到鹅这神气不可一世的样子。你的朗读让我们仿佛看到鹅向人挑衅，不可一世的样子。下载后可任意编辑好一幅群鹅争霸图！B.第二处。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来。这让你感觉这群鹅可真——！这一段又有对老公鹅什么的描写？（动作）（声音）老公鹅竟气概汹汹的对我动武力了。大家一起读一读。如此骄傲的鹅后来怎样的呢？齐读。鹅最终像个酒瓶被金奎叔摔在了远处，像丧家之犬一样灰溜溜地落荒而逃。难怪小作者下了这样的批注：鹅之前多么神气，现在多狼狈啊。这是从什么角度下的批注呢从抒发感想的角度。5.鹅是如此嚣张，我在遇到鹅和被鹅袭击时是什么表现呢？默读课文5-8自然段，用横线划出写“我”见到鹅和被鹅袭击时具体表现的句子。想想可以从中体会到什么？A.我们马上都不说话了，贴着墙壁，抓住重点字词谈谈你的感受。你来补充这个句子：“我当时可真是——！”。B.在忙乱中，我的书包掉了。再来补充这个句式说一说“我当时可真是——！你发现这两处句子抓住了“我”的哪些方面进行了描写？（动作、语言、神态、语言）对抓住这些方面把“我”见到鹅和被鹅袭击时的小心翼翼和惊恐万状写得淋...