下载后可任意编辑四年级上册语文第一单元语文园地课件【三篇】【篇一】四年级上册语文第一单元语文园地课件教学目标1.培育口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2.围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。练习修改习作。3.能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。4.积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。5.积极参加综合实践活动成果展示。学习收集资料。教学准备1.词语卡片。2.学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。时间安排5课时第一课时一、导入师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的下载后可任意编辑眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海当然奇妙，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们沟通一下我们各自了解的自然景观吧。大家都了解了什么了呢?这我们就来沟通一下。二、在小组沟通1.沟通自己了解到的情况。要求：讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是这样形成的。要言之有序2.推举代表，准备在班组汇报。三、全班沟通各小组派代表沟通，提醒：与其他组一样的不重复说。四、总结、引导讨论根据学生的汇报沟通，总结所掌握的情况。五、延伸拓展希望小朋友们把今日我们沟通的情况讲给父母听第二课时习作一、明确习作要求，自主选择习作内容1.师：这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在漂亮的大自然上，通过调查，我们不仅了解了自然景观的环境状况，你一定想把它记下来是吧，那么，这节课我们就在上节课口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作。下载后可任意编辑2.根据习作提示，自主选择习作内容。二、自拟题目，自主习作提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想认真再写。师巡视个别指导。第三课时修改习作一、自读习作，初步修改1.请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。2.读别人习作，帮助同学修改。二、指名读习作，大家共同修改1.选择不同内容习作，指名读，师生评议。评议要点：(1)语言是否通顺，用词是否准确。(2)是否把意思表达清楚。2.再次修改自己的习作。三、展示台1.学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。2.展示自己想展示的内容。(1)在小组内展示(2)在全班展示第四课时我的发现日积月累下载后可任意编辑一、我的发现1.出示课本里的两句话，让学生想一想发现了?2.说说自己的发现：第二句话加上了作者的想象，就更形象了。3.说说你还积累了哪些这类的句子。二、日积月累1.读读认认。(1)自己读一读。(2)指名读，(3)小组竞赛，说说发现了什么?2.读读背背(1)自己练习读诗句。(2)指名读(3)想一想:五组诗句有什么特点?你发现了什么?(诗句都是写景的，并且每组中都有联系)(4)男女生竞赛读(5)背诵诗句。引导背诵:抓住诗写的对了特点(6)抄写诗句。第五课时一、趣味语文二、词语盘点1.读读写写下载后可任意编辑2.读读记记3.听写词语三、完成同步单元练习【篇二】四年级上册语文第一单元语文园地课件学习目标1、通过多渠道搜寻，了解并介绍漂亮的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美!2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。3、寻找身边的漂亮的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。4、背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。课前准备1、通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。2、实物投影仪。第一课时口语交际1、我们的祖国山水秀丽，漂亮的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的下载后可任意编辑羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往;而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛这几天大家一直在搜寻漂亮的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。2、指名一生上台沟通。听众反馈：听了的介绍，你有什么不懂的?你感受到漂亮了吗?从哪儿感受到的?老师总结：介绍一处漂亮的自然景观，首先要...
