小学二年级语文《远行靠什么》教案、说课稿及教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级语文《远行靠什么》教案、说课稿及教学反思1.小学二年级语文《远行靠什么》教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解交通工具的进展史，从中懂得“随着科学技术的进步，人类将走得更快更远。”2、认识17个生字，培育学生合作意识、自学能力、制造思维能力。课前准备：生字卡片、课文挂图、收集相关的交通工具资料教学过程：一、联系实际谈话，激发兴趣导入。1、同学们，放假的时候，你都去过什么地方，怎么去的？我们这节课就一起来讨论，远行靠什么？板书课题，齐读2、谈谈你收集到的交通工具资料。二、自主识字，初读感知。1、出示挂图，认一认图中的交通工具。下载后可任意编辑2、学习课文。你打算怎么来学习这篇课文？自学课文，谈识字方法，选用自己喜爱的方式解决不认识的字。3、同桌一人一段，互相帮助，把读不准、不认识的字消灭掉。4、检查生字认读情况。a。齐认读生字卡片b。开火车读，试着读出后组词或练习说话c。利用学具，进行识字游戏。三、细读课文，理解课文。1、默读课文后，讲讲自己读懂了什么，还有什么不明白的？讨论解决不明白之处。2、人类远行靠什么？集体讨论解决。3、选择自己喜爱的段落读一读。4、展示读，共同评价。5、老师读，学生提建议，做评价。四、拓展思维练习。（口语交际）请你做小设计师，设计未来的交通工具。五、提出希望，进行思想教育。2.小学二年级语文《远行靠什么》说课稿北师大出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级下册第八主题单元“远行”中的第三课《远行靠什下载后可任意编辑么》的第一课时。根据新的课程标准和教学实际，我制定这一课时的教学目标是：1、正确、流利、有感情的朗读课文，了解交通工具的进展史，从中懂得“随着科学技术的进步，人类将走得更快更远。”2、认识17个生字，培育学生合作意识、自学能力、制造思维能力。这一课的教学设计，我主要想体现三个新课程标准的理念：一是让学生灵活运用所学习的方法自己学习，鼓舞学生以主人翁的态度对待学习，培育自主学习的习惯。二是通过初读、细读、展评读这一有层次有梯度的设计，让学生喜爱阅读，感受阅读的兴趣，积累语言，内化文章的表达方式。三是积极提倡自主合作探究的学习方式，注重生生、师生之间的互动。评价变得开放，既有老师对学生的评价又有学生对老师的评价，评价的目的不再只为了甄别与选拔，而是通过评价促进学生全面进展让学生真正成为课堂的主人。根据教学理念，我共设计了四个环节：1、联系实际谈话，激发兴趣导入。讲课伊始，联系实际谈话，引出课题，激发了学生学习兴趣。沟通收集的资料，培育学生收集处理信息的能力。2、自主识字，初读感知。下载后可任意编辑低年级重点语文教学的是识字，我在教学中，重点是教给学生识字的方法，让学生自由选择喜爱的方法识字。同时，为了让学生识起字来饶有兴趣，我充分利用现有的学具生字卡片，在教学中引入了识字游戏。这样调动了学生的积极性，提高了识字效率，巩固了识字效果。3、细读课文，理解课文。（1）默读课文后，讲讲自己读懂了什么，还有什么不明白的？讨论解决不明白之处。这一环节，锻炼了学生自主学习的能力，注重了学生质疑问难能力的培育，收到较好的效果。（2）以读为本，注重培育学生语感。我采纳多种朗读方式，放手让学生自读、对读、评读、展示读，体现了朗读指导的层次性，营造朗读的氛围，增强了朗读效果。4、拓展思维练习。设计未来的交通工具。锻炼了学生的想象力、制造力以及口语交际能力。学生制造火花迸发，再制造激情和灵感有了闪现。本节课中我让学生动口、动手、动眼、动脑把所有的感官都调动起来，学生表现出了浓厚的学习兴趣。学生的智慧发挥得淋漓尽致，收到较好的效果。这堂课也存在着许多不足之处，敬请领导老师提出宝贵建议，使我在课改讨论中不断进步。下载后可任意编辑3.小学二年级语文《远行靠什么》教学反思《远行靠什么》是一篇简介交通工具进展史的说明文文章围绕“随着科学技术的进步，人类将‘走’得更快更远“这一中心句，叙述了交通工具的进展，印证了科学技术是第一生产力的真理。横跨几千年的历史怎样让学...