下载后可任意编辑小学一年级语文《假如我是小雪花》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《假如我是小雪花》原文假如我是小雪花，我飘落到什么地方去呢？我要飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾做游戏。我愿落到广场上，堆个胖雪人，望着上学的小朋友笑眯眯。我想飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后欢乐地融化。【篇二】小学一年级语文《假如我是小雪花》教案教学目标：1、认识14个生字，会写其中6个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、激发想像，培育爱心。重点难点：1、掌握6个生字的音、形、义；朗读、背诵课文。2、借助课文内容展开丰富想像。教学准备：自制生字卡、课件。课时安排：二课时下载后可任意编辑教学过程：第一课时一、激趣，引入新课。1、出示课件：下雪的情景。师：小朋友，你们看，雪花飘飘洒洒，多美啊！请你们认真观察，小雪花都飘落到哪些地方去了？生自由回答。师：是呀，小雪花在空中随风飞舞，多欢乐呀！我真想变成一朵小雪花。2、板书课题：假如我是小雪花。二、初读课文。1、听课文录音，播放全文动画课件，学生形成初步印象。2、学生借助拼音自读课文，用笔圈出6个生字，用横线划出8个认读字。3、熟读课文，要求读准确、流利，初步感知课文内容。三、学习生字。1、课件出示：6朵美丽的小雪花从天上落下，然后定格，分别带来以下的词语。雪花什么广场她然后融化（1）学生试读生词（2）同桌互读下载后可任意编辑（3）请小老师带读。2、课件出示，6个生词只留下生字。花什广她后化（1）这就是你们的新朋友，快大声地读给大家听吧。（2）在自学小组里读读生字，会读的读给小朋友听，不会读的互相帮助。（3）开火车读生字。（4）不知打乱顺序还会读吗？课件出示打乱了顺序的6个生字。（5）请拿出自制字卡。读一个，摆一个在桌面上。（6）请一个识字大王来读，小朋友们找出字卡。3、你们有什么好办法记住生字的样子呢？（1）熟字记忆：“亻”加上“十”就是生字“什”了。在“厂”字头上加一点，就是生字“广”了。“女”字加上“也”字，就是生字“她”了。（2）比较记忆：花——化（3）自学小组的同学互相编字谜猜，巩固记忆。4、指导学生边读边写生字。广：第一笔点在竖中线上。后：注意第一笔撇是横撇。什：十的第一笔横写在横中线上。化：竖弯钩在竖中线上起笔。下载后可任意编辑她：注意写好“女”字旁，撇点写竖一些，横不出头。花：上下结构。5、学习练习写字，老师评价。四、学习认读字。1、课件用雪花飘出认读字。假如变成要想欢乐2、指名认读，领读。3、开火车读，男女生竞赛读。五、再次读课文，进一步熟悉课文。第二课时一、复习字词1、出示上节课生字，指名认读。2、听写6个要求会写的生字。二、创设情境，引导初读。1、再次欣赏课件：下雪的情景。你想变成一朵小雪花吗？2、齐读课题：假如我是小雪花。“假如”是什么意思？你能把它换个词语吗？3、课件在雪花飞舞的背景下出示第1自然段，师范读。（1）这是一个什么句？指导读。（2）结合图画理解“飘落”。（3）那小雪花到底会飘落到什么地方呢？下载后可任意编辑4、学生小声地读读课文，在自学小组内讨论：小雪花飘落到什么地方了？找出答案划出横线。5、汇报。生答师相机板书：小河里广场上妈妈脸上6、师：假如我是小雪花，我会飘落到这些地方去干什么呢？让我们一起来细细读课文。三、层层递进，读好课文。1、课件在雪花飞舞的背景下出示第2、3、4自然段。请三个小朋友每人读一段。2、请自学组长拿出自学卡，小组讨论后完成任务。亲亲她做游戏堆雪人小河里广场上妈妈脸上（）（）（）注：上面一排的三个词语分别是写在三朵小雪花上的。（1）师带读小雪花里的词语。（2）小雪花飘到这些地方去干什么呢？请大家互相讨论，把正确的答案贴到括号里去。（3）小组汇报。师也在黑板上贴出相应的雪花。3、指导朗读。师：是呀！小雪花和小鱼、小虾做游戏，堆成大雪人下载后可任意编辑望着小朋友笑眯眯，亲着妈妈的脸，它多么欢乐、多么兴奋啊！你们能把这种心情读出来吗？（1）和你的自学伙伴一起读课文吧！记住，要兴奋地读啊！（2）老师忍不住也想读了，因为我觉得小雪花太欢乐了，...
