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下载后可任意编辑学习《教育学》读书心得范文#教育学读书心得1#谈到《教育学》，我似乎一点都不陌生，上师专时作为一门课程来学，参加工作后又培训过一次，升本科时还培训了一次。次数固然不少，但自己自认为并没有能真正把教育学的理论运用在实践当中，参加工作十年了，面对一个个教育难题，自己还是无所适从。为了让自己对教育这门科学的理解更加深化，也为了使自己的工作能力能有所提高，暑假期间，我又一次捧起这本《教育学》，细细地品读，希望它能给自己以新的启示。翻开这本显得有点陈旧的书，又看到那个问题，”教育学是什么?”教育是人类特有的培育人的一种社会活动。为什么要进行这样一种社会活动?原来人类要生存和进展，社会要延续和进步，就必须将社会实践中积累起来的经验一代一代地传下去，使之逐渐完善起来，并把更成熟的经验传给下一代。教育是社会存在和进展的重要条件。从这个意义上说，教育与社会共同存在、共进展，是人类社会永恒的范畴。看到这里，我心头涌起一种强烈地自豪感。因为教育是如此之重要，作为一名老师，自己感觉是无尚的光荣。面对这样一个神圣的职业，自己真的应该投入整下载后可任意编辑个身心去仔细地工作，不仅仅是投入精力和时间，更重要的是付出自己的爱心，用自己的人格魅力去影响孩子们，使他们健康成长。想想平常的自己，也曾为不知如何拉回迷途的孩子而失落，也曾为在新课改的大潮前不知如何讲课而彷徨，甚至有时会产生一种躲避的心理，现在觉得真不应该，自己今后要打起精神，带着神圣的责任感去努力工作。接着往下读，这本书又从中国教育的现状、学生素养及培育、课程、教学以及教学艺术和教学风格等几方面进行了论述，使自己对教育的一些基本理论又得到了一次回顾，在读的过程中，自己也产生了一些对教育这门科学的新认识：一、老师要解放学生，解放自己。书中有一段话写得特别好：”假如，一个人从来没有感受过一丝人性光辉的沐浴，从来没有开启过一处美不胜收的精神世界之门，从来没有读到过一本令其激动不已的读物，从来没有执着地思考过某一个问题，从来没有走进过一个令自己乐此不疲的活动领域，从来没有经历过一次刻骨铭心的体验，从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类制造的灿烂文化发出过由衷的赞叹……那么，他(她)就肯定没有受到过真正的、良好的教育。”一段浪漫的话语告诉我们，原来良好的教育讲下载后可任意编辑究身心的解放。教育不是束缚，不是钳制，它需要释怀，需要解放。这就意味着，教育是探究，是启蒙，而不是宣传和灌输;是平等对话和自由沟通，而不是指示和命令;是丰富认识，而不是统一思想;是尊重和信任，而不是消极防范。可是现在教学的现状是，学校似乎并没有把重点放在引学生去感知这个美好的世界，而是依旧把重点放在对成绩的要求上，不仅要排名次，而且对优A率及达优率也要排出来。老师们为了让学生出成绩，不停地加班加点，布置的作业也很多。学业生每天疲于应付，缺少足够的时间去消化所学的知识，学生的思想和身心难得自由，天长日久学生整天到晚都处在心事重重、焦虑不安的煎熬之中，也许，他们小小年纪，但已经开始有了严重的厌学情绪。所以，作为老师，我们不要再把精力放在把学生淹没在题海战术里，不要再让学生写作业写到很晚。我们不妨给学生一个美好而轻松的童年，和孩子们同读一本书并沟通彼此的感想，一起去大自然中探究大自然的神秘，鼓舞孩子们拥有自己的爱好和特长，引导他们学会体验爱，这样，学生会很欢乐，而我们自己也会工作得很欢乐。二、老师要学会宽容，学会选择，学会分享，学会合作，学会创新以往的”老师中心论”，容易造成老师与学生之间彼此关系的紧张，而”学生中心论”又削弱了老师的职责，下载后可任意编辑对学生成长同样不利。其实，在现代教学活动中老师与学生之间的关系应该是”主体间性”。这种关系强调的是老师与学生平等对话、互相尊重、共同分享、彼此评判。这就特别需要老师具有宽容、温厚之心。努力减少一些苛责失望和冷漠，增加几分理解、信心和亲切。努力从学生哪怕是极细微的闪光点上，分享满足、愉悦和欢乐的情绪，能选择最恰当...