下载后可任意编辑小学二年级语文《赞扬》教案及教学反思1.小学二年级语文《赞扬》教案教学目标：1、认识10个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感受情地朗读课文，体会相互赞扬带来的欢乐。3、学着发现别人身上的优点。重点：学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互赞扬带来的欢乐。难点：学着发现别人身上的优点。教学流程：第一课时一、导入：小朋友们，你们见过刺猬吗？能介绍一下吗？（指学生介绍，老师总结）了解獾吗？老师介绍獾这种动物。今日我们就来学习这两种小动物之间发生的一个故事《赞扬》二、识字并初读课文。1、借助第一、二幅图，并结合生活实际，感受知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”词语的意思，并认识这里的六个下载后可任意编辑生字，提示：“猬”在刺猬这个词中读轻声。2、借助第二、三幅图，通过口语交际表演，感知“瞧、留下”的意思，认识其中的两个生字。3、在朗读词句中认读生字。（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。（刺是平舌音）（2）小獾已经做成了三个小板凳，板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。（板、但是前鼻音，凳是后鼻音，糙是声母是C。）4、学生自已读课文，要求读准句子。5、学生分段朗读，其他同学评，主要方向为读准字，读正确句子。6、“板、椅、但、傍”是既要求认读又要求书写的生字，可让学生说说他们的字形特点，并结合已学过的“饭奇、骑、量、旁、膀”等字识记字形。三、写字指导1、写正确采字上面是用爪字头，注意中间一点与竖不要相连，“背”字下面的月字底撇变成竖。2、写美观。“采”字最后两笔要对称、舒展，“背”字上宽下窄上短下长。其余六个字的结构都是左窄右宽。注意“但”的“日”要写小些，“清、消”右边的部件，要比三点水下载后可任意编辑高。第二课时一、导入：今日我们继续学习故事《赞扬》，小朋友们齐读课题读了课题你最想知道什么？二、朗读感悟1、小朋友们带着刚才的问题读课文，并把句子读流利。2、听老师读故事，说说你有什么感受？并说说你喜爱小刺猬和小獾吗？为什么？3、认真观察第一幅图，说说你发现了什么？读一读课文中的句子。读时要肯定别人的认真态度，肯定别人的点滴进步，善于发现别人的长处。4、认真观察第二、三幅图，想象小刺猬和小獾在说什么？读一读文中的句子。体会赞扬别人有什么意想不到的效果？培植自信。5、认真观察第四幅图，说说从小刺猬和小獾的表情和动作中，你感觉到什么。6、朗读全文。想一想：假如小刺猬一开始不是赞扬小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果呢？三、实践活动1、自已选一个同学，夸夸他的优点。注意选择平常表现不太好的学生，发现他们的长处。下载后可任意编辑2、回家选择合适的时机，用恰当的方式，试着赞扬你的家人。2.小学二年级语文《赞扬》教案一、教材分析《赞扬》是人教版课标试验教科书二年级上册第5单元的一篇讲读课文。本单元的编排主题是“友好相处，团结合作”。本课是一篇小巴掌童话，讲述了小刺猬和小獾互相赞扬，给对方消除疲劳、增加自信的故事。俩人的对话饱含温情又富有童趣，因此我设计的一个重点就是要带着真诚，体会情意，读好人物的对话。识字写字是二年级的教学重点。本课要求认识10个字，会写8个字。但是二年级的学生已经掌握了不少的记字方法，并有了一定的预习能力。因此我会在上课伊始了解学情，确定生字教学的重点。学生会的不教，体现“以学定教、顺学而导。”二、教学目标1、认识“刺、猬、板、凳”等10个生字，学会写“板、椅”等8个生字。2、正确、流利地朗读课文，学习把对话读好。3、在阅读过程中体会“赞扬”可以给人以信心和欢乐。三、教学准备下载后可任意编辑学生的准备：学生需要做预习：读熟课文，标出自然段的序号；课后的生字借助拼音读一读；在文中划出不理解的词语和句子。上课时需带好课本和文具盒。老师准备：课件、词卡、小印章环境设计：学生的座位纵向为偶数排，如左边四竖排右边四竖排，让每个孩子都有一个学习伙伴。除常规电教设备外，还需要实物投影展台。四、教学过程第一课时（一）初读质疑1、老师讲（《赞扬》）故事引出课题，并请学生跟老师一起板书。2、听读感...
