下载后可任意编辑小学一年级语文《鱼和潜水艇》教案及练习题1.小学一年级语文《鱼和潜水艇》教案教学目标：1、能在阅读过程中独立认识”潜、艇、够，胀、缩、舱、柜”等10个生字；认识部首”舟字旁”，在一定的语境中辨析”艇、船、舱、航”；能用音序查字法查”启、胀”。2、正确、流利地朗读课文，在读长句子时，能注意恰当的停顿。3、在老师的指导下了解课文内容，了解潜水艇的发明是受到鱼的启发。4、能认真观察图画，联系生活实际，模仿说话。教学准备：多媒体课件网络资料教学时间：1课时教学过程：一、课题引入。1、出示潜水艇的图。下载后可任意编辑师：你们知道这是什么？出示：潜水艇2、师：老师已经请你们回家搜集了有关于“潜水艇”的资料。请你们来介绍一下潜水艇的样子，它又有什么本领呢？（学生沟通）3、师：今日老师还请来了一位学习伙伴“小海蟹”，他将与我们一起来学习课文，而且他也给我们带来几张潜水艇的图片。（出示各国潜水艇图片）4、师过渡：今日我们要学的这篇课文就是与“潜水艇”有关。（出示课题）齐读课题。5、师：想想“鱼”和“潜水艇”之间有什么相同的地方吗？6、师：你们你们说得真好。老师把你们说的内容概括成了一句话。出示：潜水艇和鱼一样，能在水里上下浮沉，还能在水里行进。（指名读、齐读）7、学习课题中的生字“潜”、“艇”、“舱”“般”（1）学习“潜”字。理解“潜水”（出示图片帮助学生理解）（2）学习生字“艇”。（3）书空“艇”字。下载后可任意编辑（4）积累“舟”字旁的字。出示句子：快看，这艘在水里航行的潜水艇有一个密封的船舱。艘、航、艇、船舱（加着重号）（5）师：这5个字都有舟字旁，写的时候要注意左窄右宽。（6）学习生字“舱”、“般”二、学习课文。（一）检查预习：1、师：我们已经预习了课文，现在就让我们同桌两个小朋友，一起来读读课文，注意要读准字音，读通句子。2、指名一人读第一节，一人读第三节，全班读第二节。3、师：检查预习：读了课文我们知道了原来课文的第一节写的是——（鱼），第三节写的是——（潜水艇）。4、补充知识点：第二小节是由一句过渡句组成的，所以这一小节也称为“过渡节”。5、学习生字“启”（媒体出示）（二）学习课文第一节——鱼。1、师过渡：那么，今日的学习就让我们了解鱼开始，让我们看看鱼能够在水里上浮下沉靠的是什么？（媒体出示）请大家轻声地读读课文第一节，答案就在课文里。2、出示：浮沉下载后可任意编辑3、沟通板示：鳔（你能不能带领大家一起拼一拼？）师介绍“鱼鳔”：鱼肚子里白色的泡泡就是鳔，所以人们也把它成为”鱼泡泡”。4、你是怎么知道的呢？找到书上的句子读一读。出示：（鳔图）原来这个小小的鳔，能够帮助鱼浮上来，也能够帮助鱼沉下去。5、学习生字“够”6、师：这个鳔是怎么帮助鱼浮上来沉下去的呢？同桌一起读读课文第一节，然后互相说说都读明白了什么？7、学生自由沟通。（出示课文相关内容）浮：鱼要浮上来的时候，鳔要慢慢地装满了气。鳔胀大了，鱼摆来摆去，就浮上来了。（学习生字“胀”）沉：鱼要沉上去的时候，鳔里的气慢慢地放出来。鳔缩小了，鱼的身体略微变小，鱼摆来摆去，就沉下去了。（学习生字“缩”）胀大缩小（指名读，看清字形，读准字音）8、反义词小练习。9、小结：出示课后练习一第1句：鱼肚子里的鳔装满空气能够帮助鱼浮上来，放出空气能够帮助鱼沉下去。（1）这句话比较长，要读好它，得有恰当的停顿。先听听老师是怎样读的？呆会看看谁学得最像？下载后可任意编辑（2）在句子中红色的竖线表示在这里要稍稍停顿。（3）自己读。（4）指名读。（5）齐读。（二）学习第三节——潜水艇。1、过渡：人们讨论了鱼，受到启发发明了潜水艇，那么潜水艇中的什么和鱼鳔作用一样？它又是如何发挥作用的？小组选择你们喜爱的方式一起读读第三节。先一起读第三节，找到有关的句子多读几遍，然后互相说说。2、小组沟通朗读。注意：别人读的时候，眼睛要跟着字跑，要看清楚课文。3、学生沟通，小结板示：排水”柜子”（齐拼”柜子”）装水4、其实，你们说的是课文的这一句。自己读一读，注意恰当的停顿。出示课后练习一第2句...
