下载后可任意编辑《我们爱和平》说课稿尊敬的评委老师：大家好！我今日说课的题目是鲁美版品德与社会五年级下册第二单元第六课《我们爱和平》。（板书课题）。一、教材分析教育家苏霍姆林斯基说：“人的文明最精细的表现在情感里”，而品德与社会正是一门以儿童社会生活为基础促进学生良好品德形成和社会性进展的综合性课程。《我们爱和平》这节课，是依据《品德与社会课程标准（实验稿）》“走进世界”第7条“体会和平的美好、战争给人类带来的苦难，热爱和平”的要求编写。本课从学生身边了解的战争谈起，旨在引导学生探究战争的危害以及和平的可贵，从而得到渴望和平，热爱和平的体验。二、教学目标根据教材编排意图、课程标准，结合高年级学生实际，我把本课教学目标定位为：知识目标：了解战争使人民生命、财产受到损失、人民流离失所的事例；知道战争会给人类带来灾难。能力目标：培育学生查阅资料、沟通信息、自学探究的能力。情感目标：让学生树立热爱和平，反对战争的情感和意识。下载后可任意编辑三、教学重点根据教材地位、特点，本课的重点是：了解战争的危害，体会和平的美好。四、教学准备为更好地达成活动目标，师生双方从以下方面着手准备。老师：多媒体课件学生：课前搜集有关战争给人类带来危害的文字、图片等。五、教法课标指出：教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发、用自己的眼睛观察社会、用自己的心灵感受社会、用自己的方式讨论社会，老师不仅要让学生“知其然”，还要让学生“知其所以然”，因此在教法选择上有：直观教学、合作沟通和集体讨论相结合。七、教学过程本课教学过程共有六部分组成。（一、激情导入课件播放歌曲《让世界充满爱》，老师激情导入：当我们在和平的环境中享受幸福生活的时候，可曾想到，世界上还有许多人正在遭受战争的摧残呢？我们希望世界能下载后可任意编辑充满爱，我们希望和平能永驻人间—我们爱和平。以此引入新课。（二）、了解战争这一层，包括三个环节。1、首先，课件出示“科索沃战争”和“阿富汗战争时期逃难的难民”图片，请学生介绍自己搜集的有关这两次战争的情况。2、接着，让学在小组内沟通自己了解的其他战争。3、然后，课件出示世界重要战争年表。鼓舞学生与小伙伴一起合作，填出战争的名称与经历的年份，并全班沟通。（三）探讨危害这一层，包含三个环节。1、首先，课件出示图片以及海湾战争的例子，让学生在小组内结合自己搜集的资料相互沟通，初步探讨战争的危害性。2、然后，让学生自由阅读故事《伊拉克小男孩》，并让学生读后，用几句话写出自己的感受。全班沟通汇报，进一步认识战争的危害。3、最后，小结战争给人类带来的危害：战争摧残生命，战争破坏环境，战争损失财产，战争损害儿童。（四）、反对战争下载后可任意编辑这一层包括两个环节。1、讨论沟通：在战争年代，人们都怎样来表现对和平的热爱。出示相关图片，学生畅谈自己的感受。2、让学生自由阅读，“诺贝尔和平奖获得者—拉宾”并沟通感受。通过这两环节，让学生体会到全世界人民都反对战争，热爱和平。（五）、热爱和平展示有关图片，学生结合自身实际，畅谈自己的感受，让学生体会到和平的可贵及生活的幸福，激发学生反对战争，热爱和平的情感。（六）、课堂总结通过本课的学习，我们深刻地体会到：战争是全人类的灾难，我们应该坚决反对战争，热爱和平。我的说课到此结束，谢谢大家！
