下载后可任意编辑白雪歌送武判官归京教学反思白雪歌送武判官归京教学反思1一、要想上好课必须赢得学生的信任。和学生接触是在学校的安排下，在听学校老师的课时才和学生有了一面之交。在课堂上领略孩子们自信的风采我的内心深处，不由为孩子们的优秀竖起了大拇指。几天后自己也站在了这个讲台上，再次和学生见面是上课前的十几分钟。我趁下课融入到了孩子们中间与孩子们沟通起来，指出上课时孩子们精彩的表现：幽默的语言超强的语言表达能力、缜密的思考、齐心协作的团队精神……孩子们马上重新审视了一位到教室听课老师的我，也由此和我起来，我趁热打铁给孩子出了谜语，孩子们在猜得过程中不由得和我亲热了起来。上课铃声响了，孩子们心情激动，翘首企盼着新的老师，新的课程的开始。精彩的导语的涉入、精致图片的出示，我从孩子们的表情中看出了他们热切期待着在课堂上要展示自己的风采。下载后可任意编辑二、有怎样的舞台，学生就会给你怎样的惊喜《白雪歌送武判官归京》是一首著名的边塞诗，内容涉及“咏雪”、“送别”两个方面，和学生以往学习的唐诗相比，篇幅长了，内容理解上也有一定的难度。鉴于此课文学习落在分析诗歌“奇景”、“奇情”两个点上，使诗歌学习避开了支离破裂的图解，简单的理性分析。而作为诗歌教学中最为重要的诵读这个环节，在常规教学中，往往实行的是播放录音，让学生在听读一遍以后进行朗读由于受时空限制，学生的朗读很难按要求得到提高。于是我利用视频，诗中的场景加上恰如其分的飞雪配乐及名师抑扬顿挫的朗读声，一下子把学生带入了诗境中。学生根据自己对诗歌的理解和个人的喜好选择示范朗读进行倾听和仿读，同时选择自己喜爱的乐曲为自己的朗读配乐，大大提高了学生朗读的兴趣。小组的竞赛读，不同组的恰当的点评，不但激发了学生学习的欲望，同时也让学生展示了自己的风采，增强了学习自信心。我为学生制造了一个展示的机会，搭建了一个展示的舞台，他们便给了我一个大大的惊喜。作为老师一定要坚下载后可任意编辑定一个信念：信任学生。三、课堂教学中老师要引有法在读懂意思，了解诗意与品味意境的环节中，我利用小组合作让我学生结合课下注释先了解诗意，然后把整首诗分成两大节：咏雪、送别，让学生按“我喜爱-------句，因为---------”的格式来说出。孩子们积极踊跃的说了自己的理解，在老师的点拨下重点诗句进一步加深理解，并以此环节归纳出学习古诗的方法，来让学生学以致用用此法进行下一环节：送别的学习。学生学有法，有所得。积累名句一环节设计比较成功，让学生不仅积累了本诗中的咏雪名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”和送别名句“山回路转不见君，雪上空留马行处”，还可以积累诗中其它自己喜爱的诗句，比如诗中红白映衬的句子“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，表现天气奇寒的句子“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”等等，还适时引导学生回忆其它咏雪诗和送别诗，比如王维的《送元二使安西》，李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，王勃的《送杜少府之任蜀州》等等。下载后可任意编辑四、在不足中慢慢改进，成长对重点诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的赏析，我播放了一组现代版的边防军营雪景图片，学生理解起来就更直观了。由于时间关系，送别部分的赏析略微有点仓促。通过教这节课，不仅让学生学到了知识，也让我在教学上有了许多的收获，在以后的教学中，我会努力做一个成功的引导者，带领学生一起在知识的海洋中遨游一起去探求未知的天地。白雪歌送武判官归京教学反思2《白雪歌送武判官归京》是一首著名的边塞诗，内容涉及“咏雪”、“送别”两个方面，和学生以往学习的唐诗相比，篇幅长了，内容理解上也有一定的难度。鉴于此课文学习落在分析诗歌“奇景”、“奇情”两个点上，使诗歌学习避开了支离破裂的图解，简单的理性分析。而作为诗歌教学中最为重要的诵读这个环节，在常规教学中，往往实行的是播放录音，让学生在听读一遍以后进行朗读。由于受时空限制，学生的朗读很难按要求得到提高。网络教学在一定程度上改变了这个状况，老师可以为学生下载后可任意编辑提供多个个性化的示范朗读，而学生也可...
