下载后可任意编辑小学一年级语文《马莎长大了》课件【三篇】【篇一】小学一年级语文《马莎长大了》课件第一课时教学目标★读通全文，感悟成长的欢乐。★认读本课15个生字，会写“觉”字，读准两个多音字“发”“觉”。教学重难点★运用多种方式认读生字，在一定的语言环境中认读多音字。★逐步读通课文。教学过程一、激趣导入同学们，你们喜爱交朋友吗?(喜爱)今日老师给你们带来一个新朋友，她叫马莎(板书：马莎)想认识她的话听老师读课文，看你知道了什么?二、初读课文1.老师范读课文。要求：请同学们打开书P95，做好指读姿势。师：现在你们知道了什么?生：马莎有一个心愿想快点下载后可任意编辑长大。(板书：长大了)师：她实现愿望了吗?跟老师读两遍课题。师：(指板书)马莎长大了，她是怎样做的呢?快来读读课文吧!2.学生自己试着读课文A、你们现在读书时，要读通句子，遇到生字或以前学过的字现在忘掉的，都可以在书上做记号，用你们自己想的办法解决，行吗?B、谁来告诉大家，刚才在读书时，遇到了那些困难?这些做记号的字，你是怎么读的?假如说这些字没有拼音，你该怎么办?C、请同学们看屏幕，谁同意把这些字和它的读音用线连起来。D、各小组同学把你们准备的生字卡片拿出来，两个人自由结合，互相检查认字的情况，比一比，哪组学的最认真。E、(开火车)读。F、大家真聪慧，记住了这么多字。现在请你们把课文再大声读一遍，待会读给大家听好吗?三.指导书写生字1.请同学们看田字格的字，谁同意领大家读一读。下载后可任意编辑2.认真观察，你想怎样记住这些字，想把你的记字好方法说给同桌听吗?(沟通)3.大家用自己的方式记住了这些生字，怎样才能在田字格把字写的美丽呢?(生谈)指导书写两个字。4.剩下几个字，怎么写，请大家先认真观察，然后在田字格中找准位置，下节课我们试着写，行吗?四.导入新课字宝宝我们认识了，那可爱的马莎是怎样长大的?小朋友，你知道吗?下节课我们再来学习。课堂检测1、学生开火车练读、认识生字。2、用接龙读的方式分段读通课文。第二课时教学目标★能口齿清楚，声音响亮地读课文。★能明白怎样做才算长大。教学重难点★鼓舞学生口齿清楚，声音响亮地熟读课文。★通过学习课文让孩子明白怎样做才算长大。教学过程一、导入新课长大了，多么令人兴奋的事呀!“小马莎”也想快快长下载后可任意编辑大，她是怎么长大的呢?这节课接着学习(出示课题)二.学习课文，随文识字1.师：我们知道，马莎真想快快长大，她是怎么做的呢?快来读读吧!(出示可课件1-3自然段)(1)学生用自己喜爱的方式读1-3自然段。(2)指名读。(3)师：谁同意大声读给大家听一听?(4)师：快来看，词宝宝们都跑出来要和你们交朋友，你们认识他们吗?都来读读吧!(课件：词从文中飞出来)真想穿上头发样子怎样笑起来(5)师：呀，词宝宝们都跑回去了，现在你还认识他们吗?谁再来读读?(指名读)(6)朗读：师：大人们看了，都笑起来，想一想，大人们怎么笑着说，体会着读一读。问：谁同意读一读?(学生评议)引发：快帮马莎想想办法，怎样做才能成为大孩子呢?小组讨论一下。生：帮妈妈扫地、洗碗、帮爸爸拿拖鞋……过渡：你们想的办法真好，马莎听了你们的好主意，看，她是怎么做的?在文中找一找，读一读。下载后可任意编辑2.学生自由读4-5自然段问：你们想听谁来读读?(指名看屏幕读)师：请同学们注意看，妈妈是怎么说的，爸爸又是怎么说的，读一读(课件：分别在两句话下画线)谈谈自己的想法。3.马莎真的长大了。看，她多兴奋呀，都来读读吧!(屏幕出现最后一段内容)4.师：快来看呀，这里又跑来一些词宝宝，谁认识，就抢读出来。5.师：词宝宝都跑回课文中去了，自己再读读课文吧!6.师：快听，小马莎在说什么?(课件：你们真是我的好朋友，生字宝宝也想和你们交朋友，你们同意吗?)师：让我们来认识好朋友吧!(1)看课文中的认字表，两人互查，假如认对了画“√”，不认识的，你帮帮他。(2)问：谁同意把新认识的朋友介绍给大家?(课件演示认字表中生字)A：学生选自己认识的教大家读B：抢读，读得又快又准，字宝宝就会跑回去(课件演示)C：引导学生探究：咦，这两个字宝宝为什么不跑回去?再来读读(发觉)下载后可任意编辑...
